Trayectorias y Aprendizajes.. Marlén Rátiva Velandia

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      Primera Edición, 2020

      50 ejemplares (impresos)

      Trayectorias y Aprendizajes. Veinte años del Programa Escuelas Normales

      Trajectories and Learnings. Twenty years of the Normal Schools Program

      ISBN: 978-958-660-503-8

      ISBN Digital: 978-958-660-504-5

      Colección Académica UPTC N.° 41

      Proceso de arbitraje doble ciego

      Recepción: junio de 2020

      Aprobación: agosto de 2020

      © Marlén Rátiva Velandia, 2021

      © Ruth Nayibe Cárdenas Soler, 2021

      © Diana Elviera Soto Arango, 2021

      © María Patricia Arévalo Camargo, 2021

      © Lesly del Socorro García Baños, 2021

      © Lidia Esperanza Zipa Casas, 2021

      © Carmen Elvira Semanate Navia, 2021

      © Miryam Báez Osorio, 2021

      © Angélica María Carvajal Téllez, 2021

      © Nancy Cecilia Torres Rico, 2021

      © Mirtha Lorena Agudelo Arias, 2021

      © Grecia Alexandra Palacios Pacheco, 2021

      © Esther Torres Cruz, 2021

      © Juan Carlos Campos Medina, 2021

      © Jorge Alfredo Galvis Siabato, 2021

      © Sonia Meredith Cardozo Vargas, 2021

      © Aura Nelly Cáceres Montoya, 2021

      © John Alfonso Díaz Medina, 2021

      © Elsa Victoria Lagos Alfonso, 2021

      © Martha Lucía Peña Cómbita, 2021

      © Walter Mauricio Ortiz Acuña, 2021

      © Nidia Cristina Pérez Pita, 2021

      © Dioné López Aguilar, 2021

      © María Lucy López Aguilar, 2021

      © Universidad Pedagógica y Tecnológica

      de Colombia, 2021

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      Citar este libro / Cite this book

      Rátiva Velandia, M. & Cárdenas Soler, R. (Coords.) (2021). Trayectorias y Aprendizajes. Veinte años del Programa Escuelas Normales. Tunja: Editorial UPTC.

       https://doi.org/10.19053/9789586605038

      Resumen

      Esta obra es resultado del trabajo de la asesoría y acompañamiento que el Programa Escuelas Normales Superiores en convenio con la UPTC, ha hecho a las instituciones educativas encargadas de la formación inicial de maestros. En sus páginas se describen diferentes experiencias pedagógicas e investigativas relacionadas con la historia de las Escuelas Normales Superiores, la formación docente y la inclusión educativa. El propósito de ese libro es servir de fundamento para la actividad académica de formación de maestros, como trabajo preliminar para futuras investigaciones y como medio de difusión de las labores que realizan los maestros de las Escuelas Normales Superiores, en su laboriosa tarea de formar maestros.

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