Литература. 8 класс. Часть 2. Коллектив авторов
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Литература. 8 класс. Часть 2 - Коллектив авторов страница 5

Название: Литература. 8 класс. Часть 2

Автор: Коллектив авторов

Издательство:

Жанр: Учебная литература

Серия:

isbn: 978-5-358-11350-3, 978-5-358-11349-7

isbn:

СКАЧАТЬ палаты и дворцы!

      Опоясан лентой пашен,

      Весь пестреешь ты в садах;

      Сколько храмов, сколько башен

      На семи твоих холмах!..

      Исполинскою рукою

      Ты, как хартия, развит,

      И над малою рекою

      Стал велик и знаменит!

      На твоих церквах старинных

      Вырастают дерева;

      Глаз не схватит улиц длинных…

      Это матушка Москва!

      Кто, силач, возьмет в охапку

      Холм Кремля-богатыря?

      Кто собьет златую шапку

      У Ивана-звонаря?.

      Кто Царь-колокол подымет?

      Кто Царь-пушку повернет?

      Шляпы кто, гордец, не снимет

      У святых в Кремле ворот?!

      Ты не гнула крепкой выи[3]

      В бедовой своей судьбе:

      Разве пасынки России

      Не поклонятся тебе!..

      Ты, как мученик, горела,

      Белокаменная!

      И река в тебе кипела

      Бурнопламенная!

      И под пеплом ты лежала

      Полоненною,

      И из пепла ты восстала

      Неизменною!..

      Процветай же славой вечной,

      Город храмов и палат!

      Град срединный, град сердечный,

      Коренной России град!

Вопросы и задания

      

1. Какие исторические события отражены в стихотворении?

      2. Как раскрываются в стихотворении «Москва» две темы, обозначенные в первой строке, – тема «города чудного» и тема «города древнего»?

      

1. Почему поэт так часто использует риторические восклицания и риторические вопросы[4]? Проследите, как они сочетаются в стихотворении. В какой мере сочетание риторических восклицаний и риторических вопросов определяет общее построение стихотворения?

      2. Почему поэт выделил отдельные слова стихотворения курсивом? Что он стремился подчеркнуть, используя курсив как средство выразительности письменной речи?

      Алексей Николаевич Апухтин

      (1840–1893)

      Я хочу во что-нибудь да верить,

      Что-нибудь всем сердцем полюбить!.. —

      в этих поэтических строках А. Н. Апухтина, исполненных жажды иной, лучшей жизни, отразилось характерное для всего творчества поэта противоречие между жизнью реальной, повседневной и жизнью чувства, воображения. Поэзия А. Апухтина не лишена гражданского пафоса. Его поэтическое творчество питают живительные соки любви к отечеству, поэта тревожит положение народа, он осознает трагизм исторического пути России. Далеко не случайно влечет поэта минувшее. Он ищет для себя опоры в пушкинской эпохе, в творчестве Пушкина. Следование поэтическим традициям великого предшественника определило творческую биографию Апухтина. В идеалах истины, красоты и добра, воплощением которых стала лирика Пушкина, поэт находит нетленные источники для творческого вдохновения.

      Первая СКАЧАТЬ



<p>3</p>

Вы́я – шея.

<p>4</p>

Ритори́ческое восклица́ние – прием построения речи, утверждающий то или иное понятие в форме восклицания. Риторическое восклицание усиливает эмоциональность высказывания, сообщает ему поэтическое воодушевление и торжественную приподнятость. Ритори́ческий вопро́с – вопрос, не требующий ответа и усиливающий эмоциональность, выразительность высказывания.