Энергоинформационная педагогика. Иван Павлович Подласый

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ утомления и возобновления сил, условия правильного возобновления организма, Из них выводятся основы физического воспитания человека. Для хорошего обучения важны: 1) перемена деятельности и 2) полноценный сон. «Вот почему воспитание, заботясь о гармоническом развитии человеческого организма, должно управлять и сном» (Там же. – с. 58).

      В 6 – 10 главах анализируются нервная система и органы чувств:

      • орган зрения и его деятельность,

      • разделение нервной системы на центры, разветвления и окончания,

      • физические основы зрения,

      • устройство глаза,

      • орган слуха,

      • деятельность слухового органа,

      • гармония звуков и развитие слуха,

      • орган обоняния, его устройство и деятельность,

      • орган вкуса и его связь с ощущениями обоняния и осязания,

      • орган осязания и его деятельность,

      • мускулы, мускульное чувство,

      • орган голоса и способность членораздельных звуков,

      • нервная система, ее центр и разветвления,

      • деятельность нервной системы и ее состав.

      К.Д.Ушинский на высоком уровне обобщил результаты научных исследований в этой области и вывел на арену педагогики целостного физиологического человека со всеми его преимуществами и недостатками. «Весьма вероятно предположить, – пишет он, – что органом, посредством которого душа наша испытывает различные состояния нервной системы, является головной мозг, и при том не весь, а только та часть его, которая называется большим мозгом. Но все, что известно о большом мозге, не отличающемся ничем ни по анатомическому своему устройству, ни по химическому составу от других нервных центров, ни малейшее не объясняет нам возможности самостоятельного зарождения в нем ощущений и мотивов произвольных движений» (Там же. – С. 62).

      Весьма важна правильная деятельность нервной системы. Нервная усталость, нервное раздражение – постоянные спутники плохо организованного обучения.

      Переход от физиологии к психологии К.Д.Ушинский начинает с рассмотрения рефлексов. Рефлекторная деятельность лежит в основании привычек, а выработка правильных привычек – важная цель всякого воспитания. Привычное действие есть действие рефлекторное, как раз настолько, насколько оно привычно. Привычки и навыки, как усвоенные рефлексы, обеспечивают стабильное поведение человека в ежедневных привычных ситуациях. Благодаря им, обширное значение привычек в человеческой деятельности часто становится определяющим. Поэтому правильное воспитание должно быть направлено на формирование полезных привычек. Механизм образования привычек известен и сводится к многократным упражнениям, закрепляющим поведение на нужном уровне.

      К.Д.Ушинский приходит к выводу о возможности наследования привычек и их СКАЧАТЬ