Фонетика испанского языка. Вводный курс. Татьяна Николаевна Макарова

Чтение книги онлайн.

      Pepe (N) – Пепе, уменьшительное от Хосе

      feo (adj) – некрасивый

      fea (adj) – некрасивая

      mi (adj) – мой, моя (притяжательное прилагательное, краткая форма)

      mío (adj) – мой (притяжательное прилагательное м. рода, полная форма)

      mía (adj) – моя (притяжательное прилагательное ж. рода, полная форма)

      aquí (adv) – здесь

      ahí (adv) – там (подальше)

      poco (adv) – мало

      me (pron) – личное местоимение в роли прямого дополнения (кого? – меня )

      como (conj) – как (сравнительное)

      ¿cómo? (pron) – как? (вопросительное местоимение)

      qué (pron) – какая же, какой же..! (восклицательное местоимение)

      y (conj) – и, a

      Фонетические тренировочные упражнения (озвучено в аудиоприложении)

      [ ka-ke-ki-ko-ku ] [ fa-fe-fi-fo-fu ]

      [ ka-fa ] [ ke-fe ] [ ki-fi ] [ ko-fo ] [ ku-fu ]

      Лексико-грамматические упражнения (озвучено в аудиоприложении)

      Обратите внимание на интонацию перечисления.

      Комментарий: в сочетаниях que-qui буква u не читается [ ke-ki ]

      Комментарий: перед последним членом перечисления, сопровождающимся союзом y, тон обычно поднимается.

      Задание: дайте варианты перечисления используя знакомую лексику.

      Комментарий: для восклицательной интонации, как и для вопросительной, характерен резкий подъем тона на первом ударном слоге. Затем тон падает на протяжении всего предложения до его конца.

      Комментарий: в вопросах, начинающихся с союза y, подъем тона осуществляется именно с него, хотя он и не является ударным в предложении.

      Задание: отработайте интонационную модель, употребляя знакомую лексику.

      VII. Como poco. ['komo 'poko↓]

      Fumo poco. ['fumo 'poko↓]

      Комментарий: так называемый “специальный вопрос”, начинающийся с вопросительных слов qué (что?), cόmo (как?) и т. п., заканчивается, как правило, падением тона в конце предложения.

      Задание: отработайте модель, меняя подлежащее.

      ***

      Урок III

      (далее транскрипции к урокам смотрите в Приложении)

      Буква S s [ 'ese ]

      Фонема / s /

      Звуки: [ s ] [ ^s ] [ ^z ]

      В этом уроке мы впервые видим, как, в зависимости от разного фонетического окружения, фонема реализуется в речи в различных звуковых оттенках, или вариантах.

      [ s ] – согласный, альвеолярный (переднеязычный), круглощелевой, глухой, ртовый; реализуется в позиции перед гласными – soso, solo, sapo; именно в этой позиции он произносится как наиболее насыщенный глухой звук, но не такой свистящий, как в русском, прежде всего за счет того, что соответствующий русский звук является СКАЧАТЬ