Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий. Д. Н. Колдина

Чтение книги онлайн.

      На занятиях по лепке следует закреплять умение лепить знакомые предметы, передавая их характерные особенности; учить лепить фигуру человека и животного в движении, создавать несложные композиции. Следует предоставлять детям возможность использовать в процессе занятий разнообразные приемы лепки, сочетать в лепке пластилин с природным или дополнительным материалом. Движения рук детей становятся более уверенными. В коллективных работах дети учатся планировать и согласовывать свои действия.

      В данном пособии мы предлагаем конспекты увлекательных занятий по лепке из глины, теста и пластилина в сочетании с природным и дополнительным материалом.

      Занятия составлены по тематическому принципу: одна тема объединяет все занятия (по окружающему миру, по развитию речи, по лепке, по аппликации, по рисованию) в течение недели.

      Занятие по лепке с детьми 5–6 лет проводится один раз в неделю и длится 20–25 минут. В пособии представлены 36 конспектов комплексных занятий, рассчитанных на учебный год (с сентября по май).

      Заранее внимательно прочитайте конспект занятия и, если вам что-то не подходит, внесите изменения; подготовьте необходимый материал и оборудование.

      Важна и предварительная работа (чтение художественного произведения, ознакомление с окружающими явлениями, рассматривание рисунков и картин). Желательно проводить занятие по лепке до того, как дети будут заниматься аппликацией и рисовать на эту тему.

      Занятия по лепке строятся по следующему примерному плану.

      1. Создание интереса и эмоционального настроя (используются сюрпризные моменты, стихи, загадки, песни, потешки; знакомство с произведениями изобразительного искусства; напоминания об увиденном ранее; появление сказочного персонажа, нуждающегося в помощи; игры-драматизации; упражнения на развитие памяти, внимания и мышления; подвижные игры).

      2. Процесс выполнения работы начинается с анализа изображаемого предмета, советов воспитателя и предложений детей по созданию работы; в некоторых случаях используется показ приемов изображения. Далее дети приступают к созданию своих работ. Воспитатель может обратить их внимание на удачно начатую поделку; направить действия ребят, нуждающихся в поддержке и помощи. При доработке изделия дополнительными элементами следует обращать внимание детей на выразительные средства (правильно подобранные нужные цвета и интересные детали).

      3. Рассматривание готовых работ (при этом педагогом дается только положительная оценка). Ребенок должен радоваться полученному результату, учиться оценивать свою поделку и работы других детей, подмечать новые и интересные решения, видеть сходство с натурой.

      На занятиях по лепке с детьми 5–6 лет используются следующие способы лепки.

      1. Конструктивный – лепка предмета из отдельных частей.

      2. Пластический – детали предмета вытягиваются из целого куска.

      3. Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.

      4. Рельефная скульптура – объемное изображение, выступающее над плоскостью, образующей его фон.

      Виды рельефов:

      – барельеф – низкий рельеф (изображение выступает над плоскостью менее чем наполовину (монеты, медали));

      – горельеф – высокий рельеф (отдельные части могут полностью выступать над плоскостью (стены архитектурных сооружений));

      – контррельеф – вдавленный рельеф (изображение углублено в плоскость).

      Перечислим приемы лепки, которые могут применять дети 5–6 лет:

      • скатывание шариков (с использования этого приема начинается любая работа): кусок пластилина помещают между ладоней и совершают круговые движения ладонями;

      • раскатывание столбиков движениями ладоней вперед-назад на дощечке;

      • сплющивание или расплющивание между пальцами или ладонями шариков и столбиков;

      • прищипывание или вытягивание: защипнуть пластилин между двух или трех пальцев и слегка потянуть;

      • вытягивание отдельных частей из целого куска: большим и указательным пальцами постепенно нажимать на пластилин со всех сторон (можно раскатать столбик только с одной стороны и получить зауженную конусообразную форму);

      • вдавливание большим пальцем углубления на поверхности формы;

      • соединение деталей в единое целое и сглаживание мест соединения;

      • приплющивание нижней часть формы, постучав ею о дощечку, чтобы сделать поделку устойчивой;

      • рисование на пластилине способом контррельефа при помощи стеки, заостренной палочки;

      • украшение поделки СКАЧАТЬ