Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада. Для работы с детьми 4-5 лет. С. Н. Николаева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ свое внимание на некоторых детях, говоря при этом примерно следующее: «Вот Машенька. Сразу видно, что она здорова, хорошо отдохнула летом – у нее гладкая загорелая кожа, румянец на щечках! Витя тоже здоров – глаза блестят, улыбается, готов и слушать, и играть». Продолжает: «Ребята, я вам вот что скажу: больным быть очень плохо – ведь когда что-то болит, не хочется смеяться, играть, бегать, надо лежать в постели и принимать лекарство. Вот как плохо быть больным! Здоровье надо беречь. А как вы бережете свое здоровье? Что вы делаете, чтобы не болеть? (Пауза.) Почему же вы молчите? Не знаете?»

      В разговор вступает воспитатель: «Айболит, ты не вини ребят, что они не знают, как ответить. Мы как раз сегодня на занятии должны говорить про овощи: они ведь очень полезны для здоровья! Оставайся с нами и послушай, о чем мы будем беседовать».

      Воспитатель усаживает куклу на стул и ведет разговор с детьми, иногда обращаясь к Айболиту.

      2-я часть. Воспитатель просит детей назвать овощи, которые они знают. Затем предлагает послушать веселое стихотворение Юлиана Тувима «Овощи»:

      Хозяйка однажды с базара пришла,

      Хозяйка с базара домой принесла:

      Картошку,

      Капусту,

      Морковку,

      Горох,

      Петрушку и свеклу.

      Ох!

      Вот овощи спор завели на столе —

      Что лучше, вкусней и нужней на земле:

      Картошка,

      Капуста,

      Морковка,

      Горох,

      Петрушка иль свекла?

      Ох!

      Хозяйка тем временем ножик взяла

      И ножиком этим крошить начала:

      Картошку,

      Капусту,

      Морковку,

      Горох,

      Петрушку и свеклу.

      Ох!

      Накрытые крышкою в душном горшке

      Кипели, кипели в крутом кипятке:

      Картошка,

      Капуста,

      Морковка,

      Горох,

      Петрушка и свекла.

      Ох!

      И суп овощной оказался не плох!

      Воспитатель предлагает приготовить к обеду такой же овощной суп. Обращается к помощнику воспитателя: «Мария Васильевна, будьте хозяйкой! Наденьте, пожалуйста, фартук, платок, возьмите корзину и сходите на базар. Купите нам овощей, про которые написано в стихотворении. Вы хорошо помните, что надо покупать?» Помощник воспитателя уходит, а воспитатель тем временем раскладывает картинки, на которых изображены разные овощи. Предлагает ребятам выбрать лишь те овощи, из которых в стихотворении готовится суп. При этом просит каждого ребенка, выбирая картинку, рассказать про овощ – какой он (по цвету, форме, вкусу), почему его нельзя спутать с другими овощами. Все картинки выставляются на подставке. Воспитатель обращает внимание детей на ботву. Показывает, что называется вершками, а что корешками.

      Возвращается помощник воспитателя с корзиной овощей. Воспитатель начинает снова читать первую строфу стихотворения. Каждый названный овощ дети достают из корзины, рассматривают и выкладывают на стол. Воспитатель читает вторую СКАЧАТЬ