Воспитание и обучение в старшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации. Отсутствует

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды, выявлять причины происходящих изменений (листья высохли – недостаточно воды; листья бледнеют – не хватает света; растение слабое, растет медленно – не хватает питательных веществ).

      Продолжать знакомить с дикими животными и их повадками. Учить называть некоторых животных, обитающих в близлежащей климатической зоне, нашей стране и других странах.

      Объяснять детям, что в природе нет вредных особей. Все существующие живые организмы нужны для поддержания природного равновесия.

      Формировать представления о зимующих и перелетных птицах. Закреплять умение находить и узнавать зимующих птиц: воробья, сороку, синицу, снегиря и др.

      Рассказывать о помощи человека диким животным и зимующим птицам. Учить применять полученные знания на практике.

      Систематизировать представления о домашних животных. Расширять представления о домашних птицах, характерных признаках их внешнего вида, повадках; о том, как человек ухаживает за ними.

      Расширять представления детей об обитателях уголка природы (рыбы, птицы, хомячки и др.), особенностях их содержания; воспитывать ответственность за их содержание.

      Формировать умение заботиться об окружающей среде (группе, участке, цветнике и др.).

      Обобщать и систематизировать представления детей о временах года и частях суток.

      Развивать экологическое мышление в процессе проведения элементарных опытов.

      В доступной форме отвечать на вопросы детей, связанные с космосом, звездами, луной, солнцем и т. д. Расширять знания детей о природе с учетом их интересов.

      Обогащать представления детей о преобразовании человеком природы родного края.

      Формировать эстетическое отношение к окружающему миру. Поощрять стремление детей отражать свои впечатления в рисовании, лепке и аппликации; делиться впечатлениями об окружающем мире, полученными из различных источников (просмотр телепередач, экскурсии, путешествия и т. д.).

      Учить детей укреплять здоровье с помощью солнца, воздуха, воды. Рассказывать о здоровом образе жизни, об основах безопасности жизнедеятельности.

      Вырабатывать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру.

      К концу года дети могут

      • Различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту, и предметы, создающие комфорт.

      • Определять размер, цвет, форму и другие признаки предметов; на основе этого описывать предмет.

      • Знать, что предметы имеют свою историю, у них есть прошлое и настоящее.

      • Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны. Самостоятельно характеризовать свойства и качества этих материалов: структура поверхности, твердость – мягкость, хрупкость – прочность, блеск, звонкость, температура СКАЧАТЬ