Воспитание и обучение в старшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации. Отсутствует
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Воспитание и обучение в старшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации - Отсутствует страница 23

СКАЧАТЬ (впереди, сзади, направо, налево, под, над, посередине, сбоку).

      Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками (народными, электронными, компьютерными играми и др).

      Побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывая у них эмоционально-положительный отклик на игровое действие и материал.

      Учить подчиняться правилам в групповых играх. Воспитывать творческую самостоятельность. Формировать такие качества, как дружелюбие, дисциплинированность. Воспитывать культуру честного соперничества в играх-соревнованиях.

      К концу года дети могут

      • Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняться правилам игры.

      • Разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей.

      • Использовать различные источники информации, способствующие обогащению игры (кино, литература, экскурсии и др.).

      • Создавать творческую предметно-игровую среду, используя поли-функциональный материал, предметы-заместители и др.

      • В дидактических играх оценивать свои возможности и без раздражения воспринимать проигрыш.

      • Объяснять правила игры сверстникам.

      • После просмотра спектакля оценить игру актера (актеров), используемые средства художественной выразительности и элементы художественного оформления постановки.

      Примерный перечень основных занятий на месяц

      (при работе по пятидневной неделе)

      Примечание. На прогулке 2 раза в неделю планируется обучение спортивным играм и упражнениям (длительность такая же, как у обычного занятия).

      • Иметь в творческом опыте несколько ролей, сыгранных в спектаклях в детском саду и домашнем театре; оформлять свой спектакль, используя самые разнообразные материалы (атрибуты, подручный материал, поделки).

      Методические рекомендации

      Основные закономерности психического развития детей

      В этом возрасте у детей появляется устойчивый интерес к установлению положительных взаимодействий со сверстниками. Своеобразие социальной ситуации состоит в том, что происходит расширение круга общения дошкольника, возникают устойчивые связи с другими детьми, которые выступают в роли партнеров по игровой деятельности.

      В игровом взаимодействии выделяются две группы отношений – реальные и игровые. В этом возрасте сознание ребенка становится весьма развитым, и он способен одновременно удерживать как отношения, предписанные ролью, так и отношения, возникающие по ходу игры, соответствующие реальным взаимодействиям детей. Когда ребенок выполняет ролевое действие, меняется даже его речь. Воспитатель должен обращать внимание на то, насколько речь ребенка соответствует принятой роли – по содержанию и интонации.

      Развитие сознания приводит к тому, что дети СКАЧАТЬ