Воспитание и обучение в старшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации. Отсутствует

Чтение книги онлайн.

      • Проявлять интерес к произведениям изобразительного искусства (живопись, книжная графика, народное декоративное искусство).

      • Выделять выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).

      • Знать особенности изобразительных материалов.

      В рисовании

      • Создавать изображения предметов (по представлению, с натуры); сюжетные изображения (на темы окружающей жизни, явлений природы, литературных произведений); использовать разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы.

      • Использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов.

      • Выполнять узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства; использовать разнообразные приемы и элементы для создания узора, подбирать цвета в соответствии с тем или иным видом декоративного искусства.

      В лепке

      • Лепить предметы разной формы, используя усвоенные ранее приемы и способы.

      • Создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур.

      • Создавать изображения по мотивам народных игрушек.

      В аппликации

      • Изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приемы вырезания, а также обрывания бумаги.

      Конструирование

      Продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми детьми постройками и конструкциями и тем, что они видят в окружающей жизни (дома, спортивное и игровое оборудование на участке дошкольного учреждения или во дворе и др.).

      Учить выделять основные части и характерные детали конструкций. Продолжать развивать у детей умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.

      Поощрять самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие. Помогать анализировать сделанные воспитателем поделки и постройки, выделять части, определять их назначение и пространственное расположение, на основе анализа находить конструктивные решения и планировать этапы создания собственной постройки.

      Знакомить с новыми деталями: разнообразными по форме и величине пластинами, брусками, цилиндрами, конусами и др. Учить заменять одни детали другими.

      Формировать умение создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта.

      Учить строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.

      Ручной труд

      Совершенствовать умение работать с бумагой: сгибать лист вчетверо, в разных направлениях; работать по готовой выкройке (шапочка, лодочка, домик, кошелек). Создавать из бумаги объемные фигуры: делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам (домик, корзинка, кубик).

      Продолжать СКАЧАТЬ