Воспитание и обучение в средней группе детского сада. Программа и методические рекомендации. Отсутствует

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ рассматривать здания, выделять их части, называть местоположение, форму.

      Вызывать интерес к различным строениям, находящимся вокруг детского сада: дом, в котором живут ребенок и его друзья, школа, кинотеатр.

      Обращать внимание на сходство и различия разных зданий, поощрять самостоятельное выделение частей здания, его особенности.

      Учить замечать различия в сходных по форме и строению зданиях (форма и величина входных дверей, окон и других частей).

      Поощрять стремление детей изображать в рисунках, аппликациях реальные и сказочные строения.

      Организовать первое посещение музея (совместно с родителями), рассказать о назначении музея.

      Закреплять знания детей о книге, книжной иллюстрации. Познакомить с библиотекой как центром хранения книг, созданных писателями и поэтами.

      Знакомить детей с произведениями народного искусства (потешки, сказки, загадки, песни, хороводы, заклички, изделия народного декоративно-прикладного искусства).

      Воспитывать бережное отношение к произведениям искусства.

      Эстетическая развивающая среда

      Познакомить детей с групповой комнатой, спальней, другими помещениями группы, их оформлением (цветом стен, занавесей, мебели), размещением игрушек, растений. Показать детям красоту убранства всех комнат: на фоне светлой окраски стен красиво смотрятся яркие нарядные игрушки, рисунки детей и т. п. Обратить внимание детей на оформление других помещений детского сада: холла, изостудии и др.

      Внося новые предметы оформления (новые игрушки, книги, растения и т. п.) в группу, оговаривать с детьми место, куда их лучше поместить.

      Учить детей видеть красоту окружающего, предлагать называть предметы и явления, особенно понравившиеся им.

      Изобразительная деятельность

      Развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать.

      Продолжать развивать эстетическое восприятие, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности, умение рассматривать и обследовать предметы, в том числе с помощью рук; формировать образные представления.

      Развивать самостоятельность, активность, творчество.

      Обогащать представления детей об искусстве (иллюстрации к произведениям детской литературы, репродукции произведений живописи, народное декоративное искусство, скульптура малых форм и др.) как основе развития творчества. Продолжать формировать умение создавать коллективные произведения в рисовании, лепке, аппликации.

      Подводить детей к оценке созданных товарищами работ. Учить проявлять дружелюбие при оценке работ других детей. Учить выделять средства выразительности.

      Рисование

      Продолжать формировать у детей умение рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные СКАЧАТЬ