Воображайте-2. Полигон для мозгов. Алла Зусман
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Воображайте-2. Полигон для мозгов - Алла Зусман страница 3

СКАЧАТЬ остается обеспечить «неразрушение» электрода. Но при этом он не должен мешать дуге, иначе «за что боролись?» Икс-элемент как в алгебре – неизвестное, которое нужно найти. Это может быть вещество или поле, или просто какое-то изменение в системе.

      1.6. Модель задачи. Даны сильная дуга, металл и электрод. Очень сильная дуга прекрасно режет металл, но сразу разрушает электрод. Необходимо найти такой икс-элемент, который устранит разрушение электрода, не мешая очень сильной дуге резать металл.

      Теперь можно использовать вепольный анализ. Здесь – слово ребятам.

      – Это типичный вредный веполь, – рассуждает Женя. – B1 – электрод, B2 – дуга, П – вредное тепловое поле. Нужно ввести модификацию, скорее всего дугу, которая бы защищала электрод.

      – Какую модификацию?

      Ответа нет. Трудно придумать модификацию дуги. А противодействующее поле? Охлаждать электрод?

      – До этого, конечно, давно додумались, но эффект не очень большой.

      – Оттянуть каким-то веществом лишнее тепло?

      Ребята хотят продолжить поиск решения с помощью вепольного анализа. Но Преподаватель против. Если решение не очевидно, нет смысла тратить много времени на перебор веществ и полей – лучше продолжить уточнение задачи по АРИЗ.

      Мы вывешиваем второй плакат.

      2.1. Оперативная зона – место конфликта – там, где дуга касается электрода.

      2.2. Оперативное время – все время пока горит дуга.

      2.3. Ресурсы. Вещественные, энергетические, из оперативной зоны и вне ее.

      Вещественные – плазма, газ, воздух, металл электрода, разрезаемый металл…

      Полевые – высокая температура, давление газа, движение газа и плазмы, электрический ток, магнитное поле дуги, гравитационное поле, магнитное поле Земли…

      Перечисляя ресурсы, ребята тут же пытаются «пристроить их к делу». Это не страшно, но много времени терять на такие попытки не стоит. Ведь обзор ресурсов на этой стадии – предварительный. Вообще попытки найти решение, не дожидаясь конца анализа, всегда есть. Это немного странно – ведь если решаешь квадратное уравнение по формулам Виета, нет смысла где-то посередине бросать вычисления и начинать гадать. Но так уж устроен человек – при решении изобретательских задач всегда хочется побыстрее угадать ответ. Мы в таких случаях рекомендуем пришедшие в голову идеи обдумывать, записывать, а потом идти дальше по АРИЗ.

      Ребятам очень не нравится записывать идеи – отвлекает от увлекательной генерации. Кстати, та же проблема часто и с взрослыми. Приходится «прочищать мозги»:

      • Не записал – потерял. Новая идея вытеснит эту, потом будете затылок чесать – что же там было такое интересное?

      • Не записал – идея давит на подсознание «изнутри» – и начинается «подгонка» шагов АРИЗ под свою идею. Трещит и ломается вся логика, поиск уходит в сторону…

      Итак, третий плакат.

СКАЧАТЬ