Ритмы и события детского сада: ежедневные и еженедельные. Коллектив авторов
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Ритмы и события детского сада: ежедневные и еженедельные - Коллектив авторов страница 3

СКАЧАТЬ Беда…

      Далее – выбор Сказочника. Тут разгул страстей, умоляющие глаза, сложенные ладошки, интриги (!) – написание двойных сказок….

      Выбор определяет (у меня) звон колокольчиков. Говорю: «Тише! Не слышу, какое имя сейчас прозвенело…». Разочарованные стоны, радостные выкрики (даже танцы бывают) – и мы цепочкой за Сказочником «едем» в спальню, проводить утренний круг.

      После круга завтракаем (я допиваю оставшийся (ещё тот!) кофе, а дети определяют состав каши или качество творожной запеканки; всегда есть варианты от «Мммм, обожаю!» до «вот это я не буду…».

      Далее «свободная игра». Строительство замков и гаражей; рисование-рисование – карты, пейзажи, портреты; пишутся письма и открытки друзьям, мамам, бабушкам, мне; пластилин, как возможность сделать всё что угодно – еду, посуду для еды, зверей, дом для животных, портреты, пейзажи; домики из мягкого конструктора, принцессы, королевы и их рыцари в плащах, платках, юбках, шляпах.

      Чуть не забыла: неотъемлемая часть утреннего «педагогического процесса» – подача данных о посещаемости и планирование посещения детьми сада в следующие дни. Иначе еду не заказать.

      Это ежеденевная загадка: сколько детей придёт в группу через два дня? Дети, подождите, не до ваших сказок! Сначала приходит в группу ответственная по питанию и с ней мы обсуждаем то самое «планирование» (плюс количество детей на сегодня, конечно же). Чуть позже приходит медсестра. Она подходит к делу основательно, не спеша, садится, просит и меня присесть непременно рядом («Спину надо беречь!»), тщательно «фиксирует» в своем журнале «+/-», уточняет, кому уже необходимы справки от врача, между делом даёт указания Ире (няне), как подавать хлеб на завтрак, как убеждать детей съесть эту кашу…

      Уф. Отметились, наконец. (Срочно необходим глоток кофе).

      …Так как я пишу всё-таки про «13 марта, пятницу», то далее у нас приготовление угощения к вечерней Чайной пятнице.

      – Внимание! Включаю убирательную музыку!

      Опять разнообразие реакций: от «Ура! Сейчас будем готовить!» до банального «Не хочу убираться!». Уборку организуем по-разному: или даю нескольким ребятам «свой» участок, или прошу каждого убрать 5-8-10 вещей «убежавших» со своих мест, или «спасаемся от потопа»… В любом случае в результате в группе будет порядок.

      Теперь помыть ручки – и за столы.

      К концу года приготовление еды проходит поспокойнее, чем в сентябре-октябре. Тогда приходилось «спасать» продукты от стремительного поедания («Я чуть-чуть попробую!»). Почти все малыши «готовили» именно так. Нам с Ирой приходилось бегать кругами по группе от стола к столу, успевая выхватывать куски морковки, перца, огурца… и ещё раз показывать – как надо их порезать или натереть на терке. Сейчас все повзрослели, готовят со знанием дела, с накопленным опытом, рассуждают про вечер: «Я побольше сделаю, мама это любит» или «Я сам всё буду есть! – А как же маму угостить? – Нет, сам съем!» Ну вот, угощения готовы, имена-таблички СКАЧАТЬ