Психология взрослости. Е. П. Ильин
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Психология взрослости - Е. П. Ильин страница 24

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      Задачи ранней взрослости:

      • выбор супруга(и);

      • подготовка к супружеской жизни;

      • создание семьи;

      • воспитание детей;

      • ведение домашнего хозяйства;

      • начало профессиональной деятельности;

      • принятие гражданской ответственности;

      • нахождение конгениальной социальной группы.

      Задачи средней взрослости:

      • достижение гражданской и социальной ответственности;

      • достижение и поддержание целесообразного жизненного уровня;

      • выбор подходящих способов проведения досуга;

      • помощь детям стать ответственными и счастливыми взрослыми;

      • усиление личностного аспекта супружеских отношений;

      • принятие физиологических перемен середины жизни и приспособление к ним;

      • приспособление к взаимодействию со стареющими родителями.

      Задачи пожилого возраста:

      • приспособление к убыванию физических сил и ухудшению здоровья;

      • приспособление к выходу на пенсию и снижению доходов;

      • приспособление к смерти супруга(и);

      • установление прочных связей со своей возрастной группой;

      • выполнение социальных и гражданских обязательств;

      • обеспечение удовлетворительных жизненных условий.

      По данным Л. В. Дементьевой (2010), для молодых людей (18–20 и 21–25–летних) наиболее важными стрессорами являются те, которые связаны с их профессиональной компетентностью (недостаток профессиональных знаний и умений, обеспокоенность последствиями возможных ошибочных действий), а также оплатой и условиями труда, сложности в системе взаимоотношений. Это связано с решениями задач развития профессиональной карьеры и социальных отношений, принятием гражданской ответственности, развитием компетентности и др.

      Молодость – большой недостаток для того, кто уже не молод.

Александр Дюма

      Молодость – такой недостаток, который с каждым днем проходит.

В. Ф. Одоевский

      По мере взросления значимость этих факторов снижается, но возрастает значимость других стрессоров.

      В возрасте 26–40 лет возрастает значимость психофизиологических стрессоров перегрузки, личностных стрессоров нереализованности в профессиональной деятельности, неудовлетворенности трудом и карьерой.

      В возрасте 41–55 лет на первый план выходят психофизиологические стрессоры, связанные с перегрузкой, напряженной психической деятельностью, проблемами со здоровьем, а также переживания несоответствия между затратами сил на выполняемую работу и ее финансовым вознаграждением. Это отражает необходимость решения людьми этого возраста задач адаптации СКАЧАТЬ