Дисциплина без стресса, наказаний и наград. Марвин Маршалл

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ Однако в названии есть вопиющая ошибка – статья не имеет ничего общего с организацией учебного процесса. Она полностью посвящена дисциплине.

      Вы в замешательстве?

      То же самое испытывают многие учителя и даже университетские профессора.

      На конференции по воспитанию личности один такой профессор сказал мне:

      – Мне не нравится слово «дисциплина», оно слишком резкое, так что я использую вместо него понятие «организация учебного процесса».

      Этот учитель учителей понятия не имел, в чем разница!

      Однажды меня пригласили выступить в качестве почетного лектора на конференции Ассоциации преподавателей будущих педагогов (Association of Teacher Educators – ATE). Члены этой ассоциации – в первую очередь университетские профессора, преподающие методику обучения и другие курсы. По моей просьбе название одной из секций конференции было изменено с «Организация учебного процесса» на «Организация учебного процесса и дисциплина».

      Хотя эти термины связаны, они имеют четкие различия и их нельзя использовать как синонимы.

      • Организация учебного процесса определяет, как осуществляется работа в классе;

      Дисциплина связана с тем, как люди себя ведут.

      • Организация учебного процесса имеет дело с процедурами, заведенным порядком и структурой, и иногда доходит почти до уровня ритуала.

      Дисциплина касается управления импульсами и самоконтроля.

      • Организация учебного процесса – ответственность учителя.

      Дисциплина – ответственность ученика.

      Организация учебного процесса улучшается, когда процедуры:

      1) объясняются ученикам;

      2) применяются учениками;

      3) периодически снова подкрепляются через повторение на практике.

      Когда порядок действий (процедура) усвоен, возникает повседневный ритуал, создающий структурную основу для применения методов обучения.

      Хорошая организация учебного процесса необходима для эффективного преподавания и усвоения знаний. Входя в класс, вы не особенно обращаете внимание на пол. Но если бы его не было, вы бы это заметили. То же самое относится и к организации учебного процесса. Если она хорошая, вы ее не замечаете. Но недостатки сразу же бросятся в глаза.

      Эта разница между «управлением классом» и «дисциплиной» помогает понять две из четырех важнейших концепций, без которых невозможно эффективное преподавание. Другие два термина – «учебный план» и «методика преподавания».

      Учебный план определяет, какие предметы нужно изучить и какие навыки сформировать. Содержание учебного плана определяется государственными департаментами и комитетами по вопросам образования, федеральными центрами, профессиональными ассоциациями, обществом и, в последнее время, моделями корпоративной эффективности.

      Учитель СКАЧАТЬ