Тренинги развития с подростками: Творчество, общение, самопознание. А. Г. Грецов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ редко, однако они характерны для многих студенческих групп, особенно если это студенты психологических специальностей.

      Что же касается попустительского стиля, то он, как правило, не очень продуктивен, ибо связан с отказом как ведущего, так и участников от ответственности за происходящее в группе.

      Иногда тренинг проводят два психолога, работающие в одной группе параллельно. В таком случае свойственные им роли обычно взаимно дополняются. Среди психологов-практиков применительно к такой ситуации широко используются понятия «эмоциональный лидер» (тот ведущий, который выполняет функцию фасилитатора, активизирует группу, «заражает» ее своими эмоциями, делает работу более динамичной) и «интеллектуальный лидер» (ведущий, склонный к анализу, обстоятельным комментариям, всегда готовый привести необходимые факты). Поэтому в парах наиболее успешно работают не те ведущие, которые обладают сходными личностными чертами, а те, чьи личностные особенности взаимно дополняют друг друга.

      Для того чтобы успешно проводить психологические тренинги с подростками, ведущий должен обладать:

      1. Специальными знаниями и умениями, необходимыми для проведения такой работы. Они касаются как тренинговых технологий в целом, так и специфики работы с данной возрастной категорией. Знания можно приобрести в традиционном обучении или изучая литературу, однако соответствующие умения формируются только активными методами.

      2. Знанием о закономерностях развития психики подростков, об их современной субкультуре, потребностях, ценностях и жизненных реалиях. То, что говорит и делает ведущий, должно быть для подростков релевантным – отвечающим их потребностям и соотносимым с их реальным жизненным опытом.

      3. Собственным опытом прохождения тренингов в роли участника, а также, желательно, и в роли ассистента ведущего. Чтобы иметь возможность гибко подходить к управлению работой группы и к использованию техник, очень важно прочувствовать все это «изнутри».

      4. Психологическими чертами, способствующими данной работе. В частности, такими:

      ♦ высокий уровень социального интереса: концентрация на других людях, желание и способность им помогать;

      ♦ открытость новому опыту;

      ♦ восприимчивость к переживаниям других людей, эмпатичность;

      ♦ способность к предъявлению окружающим подлинных эмоций и переживаний;

      ♦ ролевая гибкость, способность принимать разные роли с учетом текущей ситуации;

      ♦ оптимизм, энтузиазм;

      ♦ высокий уровень саморегуляции;

      ♦ уравновешенность, терпимость к фрустрациям и ситуациям неопределенности;

      ♦ уверенность в себе, позитивное самоотношение;

      ♦ высокий уровень общего и социального интеллекта. Эффективной работе ведущего тренинга помимо недостаточного уровня владения профессиональными знаниями и умениями препятствует следующее:

      ♦ СКАЧАТЬ