Педагогика сознания: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. Александр Владимирович Иванов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ постоянной творческой деятельности. Развитие и преодоление препятствий в постоянном творческом ритме движения в течение всей жизни.

      Каждое направление (программа) развития сознания находится в тесной взаимосвязи с другими.

      Педагогика сознания как область научного знания изучает педагогические явления в развитии сознания человека и решает следующие задачи:

      • изучение особенностей развития сознания человека, т. е. изучает условия, его процесс и результат;

      • изучение структуры педагогической деятельности, т. е. профессиональная компетентность, готовность к педагогической деятельности по развитию сознания ребенка, профессиональное мастерство.

      Каждая наука имеет свой предмет, т. е. то, что она изучает в объекте, в данном случае в человеке.

      Исследование индивидуального развития личности в контексте индивидуального и социального процессов. Человек как представитель общества и Космоса является носителем не только социальных отношений, его целей и задач, но и духовных. У него есть свое жизненное предназначение, которое может быть реализовано как в социальном мире, так и в своей экзистенциальности. Внести свой вклад в развитие этого мира и своего внутреннего мира – значит выполнить свою задачу на Земле.

      Объектом являются дети и другие люди, нуждающиеся в помощи в успешном духовном развитии.

      Предметом педагогики сознания является изучение закономерностей развития сознания ребенка в процессе духовного воспитания и обучения.

      Педагогика сознания как отрасль знания обладает рядом функций: теоретико-познавательной, прикладной и гуманистической.

      Теоретико-познавательная функция выражается в том, что педагогика сознания систематизирует и синтезирует знания, стремится составить наиболее полную картину изучаемых ею процессов и явлений в современном обществе, описывает и объясняет их, вскрывает их глубинные основания.

      Прикладная функция связана с поиском путей и способов, выявлением условий эффективного совершенствования педагогического влияния на процессы развития сознания Индивидуальности в организационно-педагогическом и психолого-педагогическом аспектах.

      Гуманистическая функция выражается в разработке целей совершенствования педагогических процессов, создающих благоприятные условия для развития сознания человека и его самосовершенствования.

      Ведущим процессом педагогики сознания является педагогический процесс духовного развития сознания ребенка. Он включает несколько направлений.

      Первое направление – это раскрытие знаний о духовности, законах общества и Космоса.

      Второе – руководство процессом культурного развития личности и группы, принятия духовных ценностей, видения красоты мира, формирования жизненной устремленности и созидательности.

      Третье – раскрытие перед человеком возможностей профессионального развития, выбора СКАЧАТЬ