Название: Педагогика сознания: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений
Автор: Александр Владимирович Иванов
Издательство: ЛитРес: Самиздат
Жанр: Педагогика
isbn:
isbn:
Следующая закономерность, высказанная многими учеными: П. И. Пидкасистым, В. А. Сластениным, И. Ф. Харламовым и др., – имеет свою специфику и обусловливается тем, что воспитание ребенка в процессе развития его сознания совершается только путем активности самого ребенка. Любая воспитательная задача по освоению культурного наследия осуществляется через инициирование активности самой личности (Г. С. Батищев, П. П. Блонский, С. Л. Рубинштейн и др.). Поэтому необходимо создавать разнообразные условия, которые бы мотивировали ребенка к активному освоению духовных знаний и способностей в учебное и внеурочное время. Это, например, использование интерактивных технологий для освоения национальных и мировых духовных традиций, произведений искусства и литературы и т. д.
Рассмотренное положение показывает, что, развивая сознание, обеспечивающее духовно-нравственную сферу человека, условия для успешного развития его способностей, представляется возможным стимулировать деятельностную активность человека и достигать цели воспитания.
Воспитание целесообразно, если оно обеспечивает поступательное развитие личности. Если происходят ухудшения в развитии личности, то необходимо корректировать цели и задачи воспитания.
Использование в воспитании только абстрактных категорий духовности создает проблемы в духовном развитии личности, так как она должна познавать духовные ценности в процессе активной продуктивной деятельности и общения.
В основе этой закономерности лежит психологическая идея о необходимости обеспечения витальных потребностей ребенка и прежде всего потребности в защите (А. Маслоу, К. Роджерс). Биологически наследуемая программа развития ребенка разворачивается последовательно и требует соответствующих изменений в содержании организуемой воспитателем жизни ребенка (П. И. Пидкасистый). Поэтому необходимо строить СКАЧАТЬ