Школьная ирония судьбы. Анастасия Станиславовна Решетилова

Чтение книги онлайн.

      – Ника, не отвлекайся, читай задачу.

      Я, недолго думая, начала:

      – В классе было 30 учеников, 20 % из них были троечники, остальные отличники. Учитель наугад вызвал одного ученика к доске. Какова вероятность того, что этот ученик окажется троечником?

      – Ну, так какое первое действие?

      – Мы находим, сколько учеников составляет 20 % от 30-ти. Это получится 6 учеников. Дальше мы делим благоприятные случаи, то есть, если вызвали троечника, на общее количество учеников

      – Хорошо, решай, потом скажешь ответ.

      Андрей Геннадьевич спрашивал у класса теорию, когда через две минуты я сказала:

      – ноль целых две десятых, или двадцать процентов.

      – Правильно, – повернувшись ко мне, сказал он, – так, у нас осталось пять минут, запишите домашнее задание…

      Прозвенел звонок на четвертый урок, новый учитель слегка опаздывал. Мы с Иренкой немного злились на него, ну в шутку конечно. Но вот дверь открылась и зашёл молодой человек лет эдак двадцати – двадцати пяти. На нем был обычный костюм с красным галстуком. Голубоглазый, с симпатичной русой прической, преподаватель улыбнулся и сказал:

      – Здравствуйте, ребята, я ваш новый учитель географии, меня зовут Пётр Алексеевич.

      – А сколько вам лет? – спросил кто-то из класса.

      – Двадцать пять, – ответил Пётр Алексеевич, – ну что, начнем урок? Наша тема на сегодня – Горный каркас России. У меня к вам такой вопрос: кто знает наивысшую точку России?

      Вдруг он посмотрел на меня, улыбнулся и сказал:

      – Вот ты, девочка, как тебя зовут?

      – Ника… Ника Любимова, – робко ответила я

      – Ну что, Ника, ответишь на вопрос? – сказал учитель

      – Наивысшая точка России – это гора Эльбрус. Ее высота 5642 метра. – более смело ответила я.

      – Правильно, молодец, Ника, – улыбнулся Пётр Алексеевич, – хорошо, тогда следующий вопрос: На какие две части делит Россию Уральский хребет?

      Весь класс снова молчал, лишь мы с Ирен поднимали руки, ну и еще пару отличников. Тогда учитель посмотрел на Костю Рожкина, нашего потенциального двоечника, но при этом самого популярного парня в классе, который вел за собой всех (не по оценкам, конечно, а по поведению).

      – Вот мальчик на последней парте, как тебя зовут? – поинтересовался учитель.

      – Ну, Костя Рожкин, и что? – грубо и не видя грани дозволенного, сказал Костя.

      – Так, ну, во-первых, Рожкин, не хами мне, а во-вторых, отвечай на поставленный вопрос, – ещё спокойно говорил Пётр Алексеевич.

      Костя, даже не вставая с места и специально громко жуя жевательную резинку, сказал:

      – Ну, не знаю, и что вы мне сделаете? Двойку поставите? Или мамочку позовете? А?

      Весь класс смеялся с нового преподавателя, кто-то кидался в него бумажками из самодельного СКАЧАТЬ