Шахматная шкатулка в «Снежинке». Алексей Ратушный
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Шахматная шкатулка в «Снежинке» - Алексей Ратушный страница 7

СКАЧАТЬ расставляет «правильно».

      Знает, кто начинает.

      Фигуры переставляет «по правилам».

      Рубит всё, что плохо лежит активно.

      Норовит побить короля партнёра.

      За столом сидит «по правилам».

      Одноходовые задания начинает решать самостоятельно.

      Партию начинает «по схеме».

      Мат двумя ладьями ставит.

      Мат ферзем и королём ставит.

      Чем технология отличается от «не технологии»?

      В нашем садике 12 групп по 25 детей.

      То есть триста «спартанцев».

      До 30 минут на одно занятие.

      24 занятия в неделю.

      По пять занятий в день с понедельника по четверг и четыре занятия в пятницу.

      Составим абстрактное расписание для такого наполнения:

      Понедельник: группы 1, 2, 3, 4, 5

      Вторник: группы 6, 7, 8, 9, 10

      Среда: группы 11, 12, 1, 2, 3

      Четверг: группы 4, 5, 6, 7, 8

      Пятница: группы 9, 10, 11, 12

      Как видим, достаточно простая схема.

      Группу в Шахматную Шкатулку приводит воспитатель группы, и она же через 30 минут эту группу забирает.

      Прекрасно, если воспитатель проводит время занятия в Шахматной Шкатулке.

      В этом случае у педагога, ведущего занятие, намного меньше проблем со «сложными» детьми в группе (гиперактивными, аутичными, ДЦП, глухонемыми, слабослышащими, слабовидящими, с неустойчивой психикой или неустойчивой нервной системой), а сам воспитатель совершенствуется в понимании ключевого «дошкольного» понятия «ИГРА».

      Что же это такое – «погружение»?

      В реальной жизни человека окружает невероятно большое число качественно весьма различных событий, запахов, тел, предметов, веществ, сред, состояний, живых существ, положений. И поэтому, воспринимая их всеми органами чувств, человек в своём мышлении вольно или невольно выделяет то одни, то другие, в основном руководствуясь собственными «представлениями» о степени их «опасности» или «полезности».

      В качестве примера возьмём воду.

      Человек видит озеро, речку, ручей, море, облака в небе, дождь, град, лёд, пар, туман, снег, иней… Но, одно дело, созерцать воду, а совсем другое – оказаться в воде, и ощутить её в момент реального в неё погружения.

      Но и погружение – погружению рознь.

      Одно дело – мыться под душем, и совсем иное – входить в водный поток.

      Погружение может быть полным и частичным, интенсивным или медленным.

      Однажды выяснилось, что если систематически погружаться в воду в бассейне, то постепенно можно достаточно безопасно научиться плавать.

      Не сразу, не «вдруг», но можно.

      Шахматная Шкатулка в нашей технологии – это своеобразный «шахматный бассейн», в котором все основные элементы шахматной игры представлены интенсивно и максимально разнообразно, при этом мы стремимся обеспечить ребенку позитивные эмоции при каждом СКАЧАТЬ