Гиперактивный ребенок. Как найти общий язык с непоседой. Гульнара Рашидовна Ломакина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ и с друзьями. Он просто не может быть иным. Это не его вина – такова конституция его психики. Он не в состоянии владеть и управлять ни своими эмоциями, ни как следует управлять своим телом (наблюдения свидетельствуют о том, что три четверти таких детей страдают диспраксией, попросту говоря – неуклюжестью). Его нельзя ругать за это. Применение жестких воспитательных мер только усугубит чувство собственной неполноценности, неуравновешенность и вспыльчивость, и без того присущие детям с СДВГ.

      Несмотря на то что первые симптомы СДВГ могут проявляться уже с самого рождения ребенка (повышенный мышечный тонус, плохой сон, постоянное срыгивание большого количества пищи), проблемы с таким ребенком начинаются, как правило, в детском саду и становятся наиболее заметными в начальной школе. Это связано с тем, что, попадая в детский коллектив, ребенок вынужден подчиняться общим правилам, тихо себя вести, владеть своими эмоциями, концентрировать свое внимание на учебных занятиях, которые далеко не всегда бывают интересными. Плюс к этому добавляется стресс, связанный с изменением привычной обстановки и необходимостью контактировать с большим количеством людей, на что ребенок, страдающий СДВГ, просто не способен. И если детский сад все-таки предполагает еще некоторую свободу в выборе активности, то начальная школа строго регламентирует как продолжительность и интенсивность, так и выбор видов деятельности. Учебная деятельность представляет собой большую трудность для детей, чья способность концентрировать свое внимание и управлять своим поведением нарушена.

      Портрет ребенка с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью

      Нарушения, позволяющие предположить наличие у ребенка гиперактивности, делятся на три группы: дефицит внимания, двигательная расторможенность и импульсивность.

      Американские психологи П. Бейкер и М. Алворд предлагают следующую схему наблюдения за ребенком с целью выявления возможных признаков гиперактивности.

      Дефицит активного внимания

      1. Непоследователен, ему трудно долго удерживать внимание.

      2. Не слушает, когда к нему обращаются.

      3. С большим энтузиазмом берется за задание, но так и не заканчивает его.

      4. Испытывает трудности в организации.

      5. Часто теряет вещи.

      6. Избегает скучных и требующих умственных усилий заданий.

      7. Часто бывает забывчив.

      Двигательная расторможенность

      1. Постоянно ерзает.

      2. Проявляет признаки беспокойства (барабанит пальцами, двигается в кресле, бегает, забирается куда-либо).

      3. Спит намного меньше, чем другие дети, даже во младенчестве.

      4. Очень говорлив.

      Импульсивность

      1. Начинает отвечать, не дослушав вопроса.

      2. Не способен СКАЧАТЬ