Музыкотерапия в специальном образовании. Виктория Колягина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ считает, что восприятие мелодий включает образное представление громкости и высоты тонов, специфического звучания аккордов, темпа и ритма. Доминирование правого или левого полушария зависит от того, какому аспекту мелодии уделяется больше внимания. Хорошо знакомые, знаменитые мелодии воспринимаются в виде целостного образа, а незнакомые требуют интеллектуальной переработки информации для перехода на другой уровень восприятия. Имеются данные о разнице в прослушивании и активизации физиологических реакций у людей с музыкальным образованием и без него. Испытуемые музыканты показывали большее потребление глюкозы в левом полушарии, а у лиц без музыкальных увлечений восприятие музыки усилило метаболизм в теменных и затылочно-височных областях правого полушария, которые ответственны за переработку и хранение первичной звуковой и зрительной информации. [24]

      Ученый-нейропсихолог А.Р. Лурия с коллективом соавторов изучал особенности музыкального восприятия у лиц с музыкальной подготовкой и без нее. Результаты показали, что люди без музыкальных увлечений воспринимают музыку преимущественно височными и лобными долями правого полушария, тогда как при прослушивании этой же музыки у музыкантов участвуют аналогичные отделы левого полушария (ответственные, в частности, за восприятие речи у правшей). Сведения о музыкантах с односторонним поражением мозга подтверждают, что у них музыкальные способности сохраняются лучше, чем у других людей, но подтверждающих этот факт данных недостаточно. Тем не менее, композитор В.Я. Шебалин, потерявший речь после левостороннего инсульта, продолжал сочинять музыку. Имеющиеся данные о благоприятном действии музыки на функцию головного мозга могут подтвердить теоретическую концепцию о том, что музыкальное творчество, интегрируя оба полушария, способствует выздоровлению при различных нарушениях функционирования головного мозга, в том числе при шизофрении и других психических заболеваниях. [48]

      Исследователь и врач В.Б. Полякова отмечает, что музыка является вибрационным и эмоциональным стимулятором, который оптимизирует процессы, происходящие в вегетативной и моторной сфере, и делает их оптимальными и энергетически экономными. Также отмечается, что музыка может быть стимулирующим фактором в развитии интеллектуальной деятельности, памяти, внимания, способствует повышению работоспособности и активизации мотивации к учебной деятельности. Следовательно, от характера и эмоциональной окрашенности звука будет зависеть состояние души и тела – здоровье или недуг, страх или радость, напряжение или свобода. [96]

      Доктор психологических наук Р.Г. Ражников в своем исследовании выделил 27 модальностей эмоций, выраженных вербально, и составил «эмоциональный словарь». Данные этих научных исследований легли в основу возникновения «музыкальной фармакологии», которая выполняет седативную и стимулирующую функции. [74]

      Использование музыки в СКАЧАТЬ