Женское здоровье. Большая медицинская энциклопедия. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ мальчики начинают осмысленно строить предложения (и говорить за один раз более одного слова) лишь в возрасте, приближающемся к 3 годам, и это не патология.

      Девочка уже в 1,5 года может строить короткие предложения, появляются и прилагательные, и глаголы (пусть и в неправильной, неграмматической форме).

      До 1,5 лет у всех детей (и у девочек в том числе) в запасе почти исключительно существительные, и эта фаза (1–1,5 года) – фаза усвоения первых слов, ребенок как бы обдумывает те слова, которым он уже научился, совершенствуется понимание речи. До 1,5 лет запас слов небольшой (до 30–40 слов), из них много облегченных.

      В 1,5–2 года словарный запас уже расширяется до 300 слов (к 2 годам): существительные, прилагательные и глаголы, и девочки пытаются объединить их в предложения.

      Запас слов очень быстро расширяется, девочка уже связывает предметы по их существенным признакам.

      На 2-м году жизни у девочки появляется повышенный интерес к окружающему.

      В первом полугодии навыки (ходьба, координация движений), которые были приобретены ранее, существенно улучшаются.

      До 1,5 лет девочка понимает изображения отдельных действий и предметов, называя их; самостоятельно повторяет действия с предметами, ранее разученными со взрослыми; легко подражает новым действиям; отображает в игре отдельные, наиболее часто наблюдаемые действия окружающих; она может уже собирать пирамидку из 3–5 колец, матрешку и др. Различает предметы, резко контрастные по величине (большой – маленький); поднимается на лестницу высотой в 1 м и спускается приставным шагом; ходит по лежащей на полу доске шириной 25–30 см, перешагивает через палку, приподнятую на высоту 5—10 см от пола, а также:

      1) бросает одной рукой (попеременно) маленькие мячики в горизонтальную цель на 20–40 см;

      2) самостоятельно ест с ложки не только густую пищу, но и жидкую (суп);

      3) обращает внимание на грязное лицо, нос, руки, приучается к опрятности;

      4) знает место хранения игрушек и своей одежды;

      5) начинает рисовать – сначала штрихами.

      Во втором полугодии второго года жизни продолжается развитие уже имеющихся понятий и умений, а также идет возникновение новых, девочка начинает дифференцировать окружающих; преобладают сюжетные игры, она стремится к общению и играм с другими детьми. Она начинает осознанно выполнять требования родителей. В этот период ее следует постепенно приучать к правилам поведения.

      Девочка 1,5–2 лет:

      1) понимает смысл предложений, событий и явлений, часто повторяющихся в личном опыте;

      2) понимает рассказ о событиях, бывших в личном опыте (без показа, со слов);

      3) легко повторяет слова и простые фразы;

      4) обобщает предметы по существующим признакам;

      5) облегченные слова заменяет правильными;

      6) говорит по разным поводам;

      7) употребляет СКАЧАТЬ