Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения. Л. В. Фомичева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ со степенью и характером нарушения зрения, а также возрастными возможностями детей.

      Офтальмогигиенические основы воспитания и обучения в практике образовательных учреждений реализуются посредством:

      • соблюдения режима питания детей с нарушением зрения;

      • соблюдения статико-динамического и двигательного режимов в жизнедеятельности ребенка с нарушениями зрения;

      • организации зрительной работы и соблюдения режима зрительных нагрузок в соответствии со зрительными возможностями и потребностями индивида;

      • обеспечения и соблюдения санитарно-гигиенических норм освещенности рабочей зоны и мест жизнедеятельности детей с нарушением зрения;

      • воспитания сознательного отношения у детей и их родителей к вопросам лечения, охраны, развития нарушенного зрения;

      • лечебно-восстановительного процесса с широких позиций, в том числе за счет внедрения современных технологий;

      • выполнения специалистами учреждения рекомендаций и назначений врача;

      • коррекционно-педагогического процесса по развитию зрительного восприятия: систематическое обогащение зрительного сенсорного опыта, формирование полноценных зрительных образов действительности, обучение рациональным способам зрительной работы и др.

       Вопросы для самопроверки

      1. Какие факторы, влияющие на зрение учащегося, следует принимать во внимание учителю в образовательном процессе нормально видящих и слабовидящих детей?

      2. Почему охрана зрения, его успешное развитие выступают важнейшей задачей образовательного учреждения?

      3. Какие виды зрения существуют и какие функции характеризуют их состояние?

      4. Можно ли по поведению ребенка усомниться в нормальном состоянии зрения? Опишите возможные поведенческие реакции детей при нарушении остроты зрения, поля зрения.

      5. Что общего и чем отличаются (по содержанию) направленность офтальмогигиенических мероприятий и пути их реализации, актуальные для детей с остаточным зрением, слабовидением, с функциональным расстройством?

       Задания для самоподготовки к практической деятельности специалиста

      1. Опишите возможные клинические и функциональные показатели, характеризующие зрение каждого ребенка, чей зрительный диагноз представлен в тексте как пример слабовидения или функционального расстройства зрения.

      2. Определите тематику (3–4 темы) и основное содержание (план) просветительской работы по вопросам охраны и развития зрения: а) с родителями; б) педагогами образовательных учреждений.

      2. Основные подходы к организации питания детей с нарушением зрения

      Целесообразную организацию питания детей с нарушением зрения следует рассматривать как одно из важнейших охранно-гигиенических мероприятий по предупреждению снижения зрения, поддержанию СКАЧАТЬ