Рабочая программа педагога. Методические рекомендации для разработки. Т. С. Кузнецова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Рабочая программа педагога. Методические рекомендации для разработки - Т. С. Кузнецова страница 3

СКАЧАТЬ последовательности изучения учебной дисциплины с учетом особенностей учебного процесса образовательного учреждения и контингента учащихся в текущем учебном году.

      Основные требования к содержанию и структуре рабочей программы закреплены в следующих документах:

      1) Закон РФ «Об образовании» № 3266-1 (в редакции от 01.12.2007 № 309-ФЗ), статья 32;

      2) Проект Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 121965-6, глава 5 «Педагогические, руководящие и иные работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность», статья 48 «Правовой статус педагогических работников»;

      3) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

      4) «Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования» ФГОС основного общего образования, раздел III, пункт 18.2.2 Приказа Министерства образования и науки от 17.12.2010 № 1897;

      5) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

      Рабочая программа выполняет следующие основные функции:

      1) нормативную (рабочая программа – документ, на основе которого осуществляется контроль за прохождением программы, полнотой усвоения учебного материала, а также определяется график диагностических и контрольных работ);

      2) информационную (позволяет получить представление о целях, содержании, последовательности изучения учебного материала по предмету);

      3) методическую (определяет пути достижения учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы по предмету, используемые методы, образовательные технологии);

      4) организационную (определяет основные направления деятельности учителя и учащихся, формы их взаимодействия, использование средств обучения);

      5) планирующую (регламентирует требования к выпускнику на всех этапах обучения, в том числе требования независимой итоговой аттестации, межпредметных связей).

      Так как разработка рабочей программы по учебным предметам проводится на основе примерных программ, то составитель рабочей программы может самостоятельно вносить в нее следующие изменения (см. пояснительные записки к примерным программам по учебным предметам, например, выпущенным издательством «Просвещение»):

      1) дополнить перечень изучаемых тем, понятий в рамках раздела (с учетом требований учебной нагрузки для учащихся);

      2) раскрыть содержание разделов, тем, обозначенных в государственном образовательном стандарте и примерной программе, с той степенью конкретизации и глубины, которая отвечает реальным условиям преподавания СКАЧАТЬ