Сборник тезисов VI Международной онлайн конференции «Коучинг в образовании – 2018». 13–15 ноября 2018 г.. Анна Мирцало
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Сборник тезисов VI Международной онлайн конференции «Коучинг в образовании – 2018». 13–15 ноября 2018 г. - Анна Мирцало страница 2

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      Поколение Z https://ru.wikipedia.org/wiki/Поколение_Z

      Клиповое мышление https://ru.wikipedia.org/wiki/Клиповая_культура

      VUCA http://becmology.blogspot.com/2016/03/vuca.html

      Контакты и электронные ресурсы автора

      www.icpcentre.org

      www.facebook.com/galavdo

      Инструменты коучинга как средство формирования метакогнитивных навыков учащихся

      Аринова Динара Холдаровна

      сертифицированный коуч, учитель русского языка и литературы Кенжекольской СОШ

      Павлодар (Казахстан)

      В статье рассматривается термин «метапознание» как важный аспект осознанного обучения, а также описан опыт применения коучинговых инструментов для развития метакогнитивных навыков у учащихся на уроках русского языка.

      Ключевые слова: метапознание, учащиеся, коучинг, шкала, коучинговые вопросы, колесо баланса.

      The article considers the term «metacognition» as an important aspect of conscious learning. Also described is the experience of using coaching tools for the development of metacognitive skills of students in Russian language lessons.

      Keywords: metacognition, students, coaching, scale, coaching issues, balance wheel.

      В 2016 году я окончила курсы повышения квалификации «Лидерство учителя в школе», где и познакомилась с понятиями «коучинг» и «метапознание». Эти два слова в корне поменяли мои взгляды на собственную практику преподавания. С тех пор я уделяю внимание не только развитию у учащихся предметных знаний и навыков, но и формированию метасознания – навыков обучения тому, как учиться.

      Отмечу, что «…обучение не является феноменом, зависящим только от усилий учителя и требует активного участия учащихся в своем обучении». Успешность этого процесса зависит от степени понимания учениками того, как учиться. Движущей силой «обучения обучению» является «метапознание». Под «метапознанием» понимается способность отслеживать, оценивать, контролировать и изменять то, как индивид мыслит и учится. В этом процессе преподаватель помогает обучающемуся:

      • понимать требования, предъявляемые образовательной задачей;

      • изучать отдельные мыслительные процессы и принцип их функционирования;

      • разрабатывать и обдумывать стратегии выполнения заданий;

      • отбирать стратегии, оптимально подходящие для решения конкретной задачи. Для реализации названных четырех операций обучающимся требуется научиться обучению» [2, с.200].

      На мой взгляд, коучинговые инструменты как раз и направлены на развитие метакогнитивных навыков учащихся, так как в основе коучинга лежит осознанность и проектирование своих действий.

      Первым инструментом, использованным в процессе обучения, стала «Шкала самооценивания». Так, например, после проработки теоретической информации учащимся предлагалось оценить уровень понимания СКАЧАТЬ