Напиши мне целый мир. Как научить детей писать тексты: пособие для волонтёров. Анна Владимировна Серкина
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Напиши мне целый мир. Как научить детей писать тексты: пособие для волонтёров - Анна Владимировна Серкина страница 3

СКАЧАТЬ прекрасно, есть, где развернуться. Уточните, не стоит ли напомнить звонком или сообщением: им пока редко доводится самостоятельно планировать своё время, могут честно забывать. Непрошеных напоминаний лучше избегать: никакой текст не стоит испорченных отношений.

//Проясните, насколько ваш подопечный ориентируется во времени. Это легко сделать, задав ему два вопроса: сколько времени занимает дорога от детского дома до школы (колледжа) и во сколько нужно выйти, чтобы не опоздать. Если ответы фантастические – значит, полагаться на его самостоятельность в любых вопросах, связанных со временем, пока нельзя. Теперь понятно, чем вы можете быть ему однозначно полезны: обращайте внимание ребёнка на то, сколько времени вы добирались до кинотеатра и сколько пекли блины, сколько времени на часах было, когда встретили Васю, а сколько, когда наконец пришёл автобус. Так у ребёнка появится встроенная в голову временная ось. Вряд ли он станет от этого счастливее… зато «социализируется». //

      Если всё-таки откажется категорически, попробуйте вернуться к этому вопросу через некоторое время и предложить иначе. Чаще всего за отказом стоит уверенность в том, то ничего не получится – не стоит ребёнка с ней оставлять. Опыт успеха, расширение представлений о своих возможностях – один из самых ценных результатов общения с волонтёром.

      И еще. Лучше не надо нет,…

      …категорически нельзя

      Давить на совесть, жалость: «Ну ты же обеща-а-ал написать, что же ты не сделал, ведь я так ждал», «Ну что же ты ничего не хо-о-очешь».

      Запугивать безрадостными карьерными перспективами (например, смертью под забором), которые ждут всех, кто не умеет хорошо писать.

      На этом топливе далеко не уехать (еще можно уехать туда, куда нам совсем не надо): мотивирующий эффект кратковременный или отсутствует, а доверие ребёнка к вам подточено наверняка и надолго.

//Подумайте (а лучше напишите): ваш подопечный – он какой? Что он любит, к чему стремится, в чем ему приходится нелегко? Что ждёт его через год? Как вы видите свою помощь ему? После этого вам станет понятнее, (в частности) где в вашем общении есть место для текстов.//

      Глава 3. Как выудить из ребёнка текст

      После того, как ваш подопечный согласился попробовать что-то написать, может выясниться, что он не готов это сделать самостоятельно: ссылается на отсутствие времени, жалуется, что ничего не помнит, или прямо говорит: «Я не знаю, что писать». Тогда понадобится ваша помощь. На первых порах вам, возможно, придётся за руку водить ребёнка от этапа к этапу, показывая, как из обрывков мыслей, эмоций и воспоминаний можно постепенно построить рассказ. Не оставляйте его одного!

      Этап 1. Планирование

      Контуры будущего текста начнут проступать, если обсудить с ребёнком:

      – Кому он покажет текст?

      – Что он хочет, чтобы читатели узнали из текста? Что СКАЧАТЬ