Теоретические и практические основы проектирования процесса музыкального образования младших школьников. Л. А. Безбородова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ эпохи как ориентиру для формирования контекстуальных связей личности с обществом и художественной культурой в целом.[2]

      Содержание технологий формируется исходя из необходимости решения следующих задач:

      – раскрытие универсальных возможностей искусства с точки зрения развития, познания и информирования; разработка способов применения этих возможностей в рамках учебно-воспитательного процесса; подготовка и реализация программ индивидуальной социально-культурной адаптации, способствующих полноценному эмоциональному и интеллектуальному развитию обучаемых;

      – оказание педагогическим работникам поддержки в формировании принципов взаимопомощи, толерантности, щедрости, ответственности и уверенности в себе, а также в обретении или развитии ими способности активно взаимодействовать, не нарушая прав и свобод другого человека;

      – обучение применению позитивных стратегий адаптации личности в культуре и обществе.

      Развитие технологий базируется на следующих принципах:

      1) Приоритет жизни, здоровья, общечеловеческих ценностей.

      2) Отношение к образованию как к эмоциональному и интеллектуальному процессу, направленному на диалог и сотрудничество его участников.

      Функции педагогической культуры:

      – культурообразующая – ориентация на культурообразующие дискурсы в диалоге культур;

      – художественная и коммуникативная – инициирование полилога и диалога в рамках коммуникативного взаимодействия, речевой артистизм;

      – эстетическая – актуализация эстетической позиции и самоактуализация эмоционально-творческого отношения; формирование художественного и эстетического вкуса у обучаемых;

      – креативно-герменевтическая – целенаправленная работа по обеспечению интеллектуальной и творческой наполненности профессиональной деятельности;

      – интерпретационная – обеспечение эмоциональной и логической интерпретации массива информации, поступающей в процессе коммуникации;

      – защитная – гуманное отношение к произведениям искусства, родному языку и языку культуры.[3]

      Эффективное применение технологии определяется выполнением следующих функций:

      1. Мотивационная функция осуществляется во время подготовки к занятиям и в ходе самих занятий. На этом этапе формируется высокая когнитивная мотивация к обучению, позволяющая связать фактическое обретение знания с его эмоциональным восприятием.

      2. Мобилизационная функция осуществляется на этапе ожидания предстоящего общения, когда происходит снятие напряжения и устанавливается позитивная эмоциональная доминанта.

      3. Функция привлечения: привлекательная самопрезентация определяет выразительные проявления личностей СКАЧАТЬ