Управление человеческими ресурсами. Игорь Ковалевич

Чтение книги онлайн.

      Оценка образовательной инфраструктуры края.

      Оценку образовательной инфраструктуры края необходимо осуществить принципиально по иному: не только по внутренним отраслевым нормативам, но прежде всего с учетом ряда факторов:

      − анализа роли и функций края в масштабах России, мира;

      − диагностики инвестиционных возможностей края;

      − анализа занятости, прогноза уровня и характера безработицы;

      − качественной и количественной оценки потребности в услугах по подготовке и переподготовке кадров.

      Общественно-профессиональная экспертиза (аудит) настоящего состояния практики образования в крае.

      Общественно-профессиональная экспертиза (аудит) настоящего состояния практики образования в крае должна носить комплексный характер и – самое главное, осуществляться с ведущим участием представителей различных сфер деятельности края. Уход от чисто педагогических способов оценивания состояния практики образования позволит понять реальный уровень развитости обучающихся и соотнести этот уровень с требованиями современного мира.

      Общественно-профессиональная диагностика (аудит) настоящего состояния практики образования должна включать:

      − дошкольное воспитание и образование;

      − начальное образование;

      − общее образование;

      − дополнительное образование;

      − специальные виды образования;

      − экстернатные формы получения образования, семейное образование, самообразование;

      − высшее образование.

      Модельные варианты механизма развития человеческих ресурсов края.

      К ним относятся:

      − финансово-экономические, инвестиционные, индустриальные механизмы развития;

      − профессиональные механизмы развития;

      − экспертно-консультационное обеспечение развития;

      − стандартизация;

      − инновационная и экспериментальная работа;

      − информатизация и телекоммуникация;

      − повышение квалификации преподавательских кадров.

      Управление развитием человеческих ресурсов.

      − обеспечение межотраслевого взаимодействия в процессах развития человеческих ресурсов;

      − оптимизация (горизонтальная и вертикальная) структур управления, имеющих отношение к развитию человеческих ресурсов;

      − формирование общественной составляющей в управлении человеческими ресурсами.

      1.3. Системный подход к проблемам управления

      Процесс научного познания, как известно, включает в себя процедуры смыслового наполнения понятийного аппарата. Это особенно важно, когда речь идет о понятиях, обозначающих сложные, многоаспектные, динамичные, многоуровневые системы. СКАЧАТЬ