В партнерстве с ребенком. Как слышать друг друга и вместе находить решения. Росс В. Грин
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу В партнерстве с ребенком. Как слышать друг друга и вместе находить решения - Росс В. Грин страница 8

СКАЧАТЬ вы справляетесь со стрессом и фрустрацией;

      • каков ваш уровень устойчивости;

      • каков ваш уровень терпеливости;

      • что вам нужно от взаимоотношений с ребенком;

      • какой тип отношений с ребенком вы рисовали в своем воображении;

      • как вы представляли себе роль родителя;

      • какова ваша манера общения и взаимодействия с ребенком;

      • сколько времени вы хотите проводить вместе;

      • насколько приятно вам в реальности общение с ребенком;

      • до какой степени работа или другие дела отвлекают вас от исполнения родительских обязанностей;

      • насколько ясно вы понимаете то, как ваше поведение влияет на поведение ребенка;

      • способны ли вы почувствовать, насколько разумны и реалистичны ваши ожидания в отношении ребенка.

      Возможно, вы испытали на собственном опыте, что не только дети подвержены риску категоричных оценок в свой адрес в случаях несовместимости. Самые строгие критические суждения общество приберегает для их родителей: они непоследовательны, пассивны, нетребовательны, снисходительны, строги, недостаточно строги, сентиментальны, потворствуют капризам, слишком активно участвуют в жизни ребенка, мало общаются с ним, склонны к гиперопеке, безразличны, безответственны. Рассматривать взрослых как «проблему» так же контрпродуктивно, как считать «проблемой» детей. Такой подход нацеливает наше внимание на проблемного родителя, а не на то, чтобы улучшить совместимость.

      Точка соединения

      Теперь мы можем приступить к объединению разных сил: вашего ребенка с его характеристиками, вас с вашими ожиданиями и общества с его собственными требованиями. Мы знаем, что эти силы иногда порождают совместимость, а иногда несовместимость. Мы также установили, что тип вашей реакции в случае несовместимости определяет, будете ли вы с вашим ребенком партнерами, станете ли вы эффективным помощником и будет ли ваше влияние действительно весомым.

Вопрос – ответ

      Вопрос: Каким образом мой ребенок приобрел свои характеристики? Являются ли они врожденными или это результат воспитания?

      Ответ: И то и другое. Его умения и навыки, как и ваши, на 100 % обусловлены природными данными и на 100 % – воспитанием.

      Может возникнуть искушение считать, что некоторые характеристики, вызванные, например, генетическими нарушениями, обусловлены только природой. Но согласно выводам эпигенетиков, несмотря на возможную генетическую предрасположенность ребенка к определенному расстройству, существует множество негенетических факторов, от которых зависит, будет ли активирован конкретный ген. По сути, такие факторы, как, скажем, уровень стресса у матери и вещества, вредные и полезные, которые попадают в ее организм во время беременности, оказывают влияние на малыша еще в материнской утробе и даже до зачатия. А окружающая среда продолжает влиять на успехи или неудачи ребенка на протяжении всей его последующей жизни.

      Можно также поддаться СКАЧАТЬ