Удивляйтесь вместе с детьми! Как превратить свой дом в место, где ребенку хочется учиться. Майкл Розен

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ должно быть добровольным. Его осуществление должно служить наградой, но не для родителей, а для ребенка. Если мы поступаем противоположным образом и добиваемся желаемого с помощью уговоров, приставаний и навязчивого внушения, то лучшим примером служат музыкальные уроки, после которых интерес к музыке окончательно пропадает.

      Дети сохраняют мотивацию до тех пор, пока мы не внушим им, что они должны делать то, что надоело.

      Хитрость в том, чтобы действовать исподволь, без завышенных ожиданий и не слишком вмешиваясь в жизнь ребенка. В идеальной ситуации ребенок искренне полагает, что вы помогли ему (это доказывает, что вы заботитесь о нем), и в то же время совершенно уверен, что стал заниматься этим по собственной воле.

      Когда я думаю о поощрении детей к внешкольным занятиям, то вспоминаю о собственных увлечениях и о том, какую пользу я получил от них. Посмотрите на меня: они сделали меня тем, кто я есть! Я стараюсь думать о чувствах, которые испытывал, когда занимался своим хобби, а не о реальных занятиях, ведь именно ощущения заставляли меня продолжать. Поэтому так важно достичь состояния, когда ты испытываешь энтузиазм, – это является самым главным.

      Когда я был мальчиком, то имел несколько внеклассных увлечений, которые много значили для меня: выступления на сцене, пешие походы, регби и клуб натуралистов при музее естественной истории. В возрасте от двенадцати до шестнадцати лет я ездил в пригород Лондона для участия в постановках клуба при полупрофессиональном театре под названием «Театр квесторов». Это была серьезная, требовательная и вполне эмоциональная работа, не имевшая никакого отношения к школе. Я чувствовал, что делаю что-то для себя, и теперь я понимаю, что это дало мне толчок для следующего увлечения – посещения дешевых субботних представлений и маргинальных постановок в Вест-Энде. Начав с наблюдения за игрой актеров в «Театре квесторов», я совершил множество самостоятельных походов в театр в четырнадцать-пятнадцать лет.

      Пеший туризм познакомил меня с молодежными общежитиями в Англии и Уэльсе, а потом я увлекся поездками автостопом и путешествиями по всей Франции. Я занимался этим на каникулах начиная с четырнадцати лет и научился читать карты, сохранять одежду в сухости, следить за состоянием ног и многому другому. Ритм и ощущение ходьбы доставляли мне огромное удовольствие и оставляли место для чувств и размышлений. Когда я планировал поездки, то занимался тщательным продумыванием и организацией. Я часто попадал в совершенно незнакомые и труднодоступные места, а потом часами предавался воспоминаниям о сложных подъемах и тропах, по которым когда-то проходили кельты, римляне и англо-саксы.

      Клуб натуралистов при музее естественной истории был организован для детей от семи-восьми лет, а его заседания проходили за одной из дверей из красного дерева в задней части главного зала. В последние два года моей учебы в начальной школе (от девяти до одиннадцати лет) я приходил туда со своим лучшим другом, и мы рисовали животных или отправлялись на экскурсии в Хэмпстед-Хит для наблюдения СКАЧАТЬ