История становления и особенности развития взаимодействия высшего образования и производства в Восточной Сибири во второй половине ХХ столетия. Анастасия Арасланова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ и др., а с другой стороны, была призвана обеспечивать режим высококвалифицированными кадрами, способными реализовывать данную государственную политику в жизни.

      Главным инструментом управления высшим образованием в СССР являлась система директивного планирования и централизованного распределения специалистов: Госплан СССР разрабатывал проекты перспективных планов, а Госэкономкомиссия СССР – годовые планы подготовки специалистов с высшим образованием и среднеспециальным образованием по группам специальностей по каждому министерству (ведомству) СССР и союзной республики в соответствии с потребностями народного хозяйства. Таким образом, советское высшее образование являлось частью государственного механизма по выпуску специалистов в соответствии со строго заданным государственным заказом. «Сверху» определялось, каких специалистов нужно готовить для народного хозяйства, в каких количествах, как осуществлять процесс подготовки, какими качествами должен обладать выпускник и где конкретно он будет работать по окончании вуза.

      Развитие высшей школы осуществлялось в условиях отсутствия какой-либо конкуренции. Деятельность каждого вуза страны была всецело подчинена общим задачам социалистического строительства и осуществлялась под жестким партийным руководством через государственные структуры и общественные организации.

      Сложившаяся система предполагала учебно-познавательную деятельность в рамках строго заданных извне условий, ограничивала свободу и преподавателя и студента в процессе приобщения к знанию, подавляла индивидуальность всех участников образовательного процесса. Ни студент, ни его преподаватель не имели возможности влиять на процесс обучения: четко было задано содержание образования, его формы и методы. Государство и партия знали лучше любого жителя страны не только что ему надо в плане потребления товаров и услуг, в плане реализации духовных потребностей, но и в плане получения образования.

      В этих условиях руководство высшим образованием превратилось в исполнителя требований вышестоящих государственных органов [15]. Деятельность вузов абсолютно по всем вопросам была неотделима от деятельности руководящей партии. Государство же, в лице партийных органов, выступало хозяином, требующим неукоснительного выполнения своих указаний по всем направлениям деятельности вузов. Центральный комитет партии ставил приоритетные задачи перед высшим образованием страны, а обкомы и крайкомы партии курировали реализацию поставленных задач: на партийных конференциях, на заседаниях бюро рассматривали вопросы научной и учебной работы, состояние материально-технической базы, кадровые проблемы, особое внимание партийные органы уделяли организации коммунистического воспитания студентов, формированию взглядов и убеждений молодежи. Горкомы партии также не оставались безучастными к деятельности вузов, заслушивая на заседаниях бюро СКАЧАТЬ