Монтессори сегодня. Комплексный подход к воспитанию от рождения до взрослой жизни. Пола Полк Лиллард
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Монтессори сегодня. Комплексный подход к воспитанию от рождения до взрослой жизни - Пола Полк Лиллард страница 5

СКАЧАТЬ развитие идет не по прямой и проходит ряд важных этапов.

      • Полное развитие способностей человека возможно в силу склонности к определенным универсальным действиям, связанным с окружающей средой.

      • Взаимодействие с окружающей средой будет наиболее продуктивным в плане развития, если осуществляется по собственному выбору и основывается на личном интересе.

      Молодая студентка медицинского факультета Римского университета проявила интерес к формированию человеческой личности еще в 90-е годы XIX века. Несмотря на вполне успешную карьеру врача (после окончания университета она занималась частной врачебной практикой), несмотря на невероятную занятость, ей захотелось продолжить образование, и она всерьез занялась изучением педагогики, философии и антропологии. Это были те предметы, без которых она не смогла бы продвинуться вперед.

      Мы должны поставить перед собой цель подготовить детей к успешной жизни в их мире, то есть в мире будущего, а не в мире прошлого и настоящего.

      Работая с отстающими в развитии детьми и подростками, наблюдая за ними, она сумела выявить важные этапы формирования человеческой личности.

      Таких этапов, по ее мнению, было четыре. Два приходятся на детство, и к двенадцати годам, если эти этапы пройдены успешно, формируется ответственный, умеющий отвечать за свои поступки, социализированный ребенок. Следующие два этапа охватывают годы юности и к двадцати четырем годам дают нам зрелого взрослого.

      Все эти четыре этапа будут рассмотрены в нашей книге. В последующих главах мы поговорим о конкретных деталях каждого этапа. Но во вступительной главе я хочу обсудить общую информацию, необходимую для понимания подхода Монтессори к воспитанию.

      Мария Монтессори установила, что в каждом из четырех этапов развития есть общие черты:

      • На каждом этапе имеется конкретная цель развития.

      • Для достижения этой цели надо выбрать четко определенное направление.

      • Ребенок обладает определенной чувствительностью, которая и позволяет ему достигать конкретной цели на каждом этапе развития.

      Чтобы подчеркнуть драматический характер перехода с одного этапа на другой, Монтессори приводила сравнение с метаморфозой бабочки. Гусеница, куколка и взрослая бабочка настолько не похожи друг на друга, что их трудно принять за одно существо на разных этапах развития. Действительно, маленький, только что родившийся ребенок и ребенок подросший кардинально отличаются друг от друга. Все это так, но Мария Монтессори предупреждает нас: каждый этап развития основывается на предыдущем, и если на каком-то этапе развитие не будет завершено, это повлияет на успех формирования взрослой самодостаточной личности.

      Монтессори осмелилась выразить мнение, что традиционное образование не учитывает особенности этапов СКАЧАТЬ