Непростые школьные истории. Дневник учителя. Рената Кирилина
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Непростые школьные истории. Дневник учителя - Рената Кирилина страница 6

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      Пишу – скрипит.

      Поворачиваюсь – молчит.

      Маленький засранец! – думала я. И что делать?

      В итоге, молча подошла к его парте и взяла дневник, положив себе на стол.

      Продолжила вести урок, а он снова заскрипел.

      Класс смеялся.

      Я открыла дневник, написала нейтральное замечание: «Уважаемые родители, напомните пожалуйста сыну правила поведения учащегося. Спасибо!»

      Лев ударил рукой по парте и заскрипел еще громче. Я предложила ему выйти и проветриться, он отказался.

      – Может быть тебе все-таки выйти из класса?

      – Нет, я не пойду.

      Дети молчали, и ждали, что будет?

      В итоге, я просто перестала писать на доске, поставила свой стул рядом с его партой и села рядом с мальчиком, немного поменяв план урока.

      Когда я сидела рядом с Львом, он молчал. Но я явно понимала, что здесь я проиграла и была не на высоте.

      Вечером я позвонила самому главному наставнику моей жизни – маме, имеющей стаж педагогической деятельности более двадцати пяти лет.

      И спросила, что я сделала не так?

      • Оценка ситуации

      – Ты допустила три серьезные ошибки. Начну со второй. Ты пыталась удалить ученика с урока. Этого нельзя делать ни при каких обстоятельствах. Мало ли что он сделает, оставшись без присмотра? Тем более в эмоциональном состоянии!!

      Он уже взвинчен тем, что его выгнали. И зол. Но что бы он не сделал, отвечать тебе.

      – Первая ошибка. Взяв дневник ребенка – ты написала замечание. Да, нейтральное. Но он не знал! Ты не дала ребенку второго шанса по сути, теперь ему было нечего терять. Ведь что еще ты можешь сделать?

      – И, наконец, ты не задала себе вопрос, зачем и почему он скрипит. Ты вступила с ним в борьбу!

      • Что делать

      Использовать педагогику сотрудничества. Спросить у ребенка что случилось?

      Он привлекает к себе внимание, зачем? Чем помочь?

      Какие у тебя проблемы? Что тебе мешает слушать? Как я могу тебе помочь?

      Ведь не факт, что он обязательно это делал, чтобы тебя «довести» или «проверить». А если бы и так, то тебе следовало быть выше детских игр и манипуляций.

      С тех пор я была гораздо внимательнее к маленьким ученикам. Спасибо, мама!

      ✔ Без спортивной формы

      Эта история из моей педагогической практики, которую совместно с учителем физкультуры мы разрешили весьма успешно. В тот период я уже работала заместителем директора по воспитательной работе.

      •Ситуация

      Ученик пятого класса регулярно приходил на уроки физкультуры без спортивной формы и не участвовал в занятиях.

      Ребенок «трудный». На уроках его очень сложно заинтересовать, в игры не включается, в эстафетах не участвует.

СКАЧАТЬ