.

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ в значительной степени они имели большую реальную базу, так как он сам реально создавал коллектив и развивал в нём каждого человека. Он придавал большое значение изучению качеств личности, рассматривая её как цель воспитательного процесса и как самодостаточную единицу коллективистских отношений.

      Пик развития социально-психологических исследований в прикладных отраслях относится к 30-м годам XX в. Особое место занимали работы по изучению структуры детских коллективов, стадий их развития, психологических проблем беспризорности и другие.

      В области изучения производственной деятельности ставились и разрешались проблемы профессиональной пригодности, утомляемости, аварийности и травматизма, гуманизации технико-технологических связей в системе «человек-техника». В разряд социально-психологических исследований стали включаться и проблемы управления, соревнования и конфликтов.

      Третий период в развитии социальной психологии в России характеризуется тем, что со второй половины 1930-х годов в стране формируется тенденция на «изоляцию» отечественной науки от западной, происходит определённая идеологизация социальной психологии, усиливается контроль за выбором научных направлений социально-психологических исследований.

      Конечно, социально-психологические исследования в этот период проводились и проводились, в основном по трём блокам проблем.

      Во-первых, продолжалась разработка методологических оснований социальной психологии и социально-психологических исследований. К слову сказать, работы Б. Г. Ананьева, С. Л. Рубинштейна, в которых были разработаны методологические регулятивы психологии, заложили методологический фундамент социальной психологии. Например, даже сегодня такие регулятивы, как принцип детерминизма, развития, единства сознания и деятельности, культурно-исторического подхода остаются важнейшими компонентами социальной психологии как науки.

      Во-вторых, продолжалась разработка проблем коллектива, на основе положений, разработанных А. С. Макаренко. Он сформулировал его определение: «Коллектив – это есть целеустремлённый комплекс личностей, организованных, обладающих органами коллектива. А там, где есть организация коллектива, там есть органы коллектива, там есть организация уполномоченных лиц, доверенных коллектива, и вопрос отношения товарища к товарищу – это не вопрос дружбы, не вопрос любви, не вопрос соседства, а это вопрос ответственной зависимости»[22].

      Как видим, коллектив – часть общества. И главная задача социальной психологии состоит в изучении личности в коллективе. Более того, выдвинутое А. С. Макаренко положение о том, что необходимо рассматривать формирование личности через призму алгоритма «воспитания личности в коллективе, посредством коллектива, для коллектива» стало одним из основных исследовательских принципов в социальной психологии.

      В-третьих, социальная психология получила практическую ориентацию. Продолжались работы по исследованию школьных коллективов, процессу СКАЧАТЬ