Смоленск. Городские прогулки. Алексей Митрофанов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ и еще жду какое-то время звонка. Вороной не высказывает никакого внимания к сданной мною контрольной. Ждет остальные, прохаживаясь по классу. Но ни к кому не подходит… Жду с нетерпением следующего урока алгебры. Наконец он приходит. Гляжу, не отводя глаз, на дверь. Она открывается, и в класс входит Вороной. Вместе с журналом он держит стопку наших контрольных. Взгляд его суровый. Положив, скорее бросив на стол журнал с контрольными, он жестко произносит: «Чему я вас учил? Ничего не знаете. Варяг из какого-то поселка положил вас на лопатки».

      Вороной начал раздавать контрольные. Передал мою. Смотрю – «5». Я был на седьмом небе, но старался не проявить своей радости. Тем более, что сосед по парте получил двойку».

      Логично было бы ожидать, что Вороной сделает Борохова своим любимчиком. Но нет. Математик, вероятно, понимал, что ситуация – отнюдь не в пользу его личных профессиональных качеств как преподавателя. И он постоянно третировал Борохова, вызывал к доске чуть ли не каждый день, пытался подловить на чем-нибудь, и радовался как ребенок, если это удавалось. Ставил двойку, приговаривая: «у меня отличников без двоек не бывает».

      В результате, добился двух вещей – сделал из Борохова очень даже неплохого математика, но, вместе с тем, привил ему не слишком-то нежные чувства к своей дисциплине. И когда узнал, что Борохов учится в медицинском, проворчал:

      – Я надеялся, что ты станешь настоящим математиком. А ты изменил своим способностям. Пошел обучаться в работники клистира.

      Кстати, по словам того же самого мемуариста, товарищ Вороной был не единственным экзотом среди преподавателей отнюдь, кстати, не худшей третьей школы: «Биолог зазубривала каждый урок, выучивая слово в слово учебник: мы следили пальцем по нему, и иногда, когда она спотыкалась, подсказывали. И совсем издевались ученики над „немкой“, казавшейся всегда какой-то рассеянной или растерянной, не владевшей классом».

      Впрочем, и ученики в смоленских школах были далеки от идеала. В 1929 году Смоленский губотдел народного образования выявил следующие неисправности: «1. Хулиганство. Случаи хулиганства имеют место по многим школам и выражаются в формах: драки между учащихся с применением финских ножей и кистеней… ношения огнестрельного оружия… вызывающего поведения в публичных библиотеках, клубах и на улице (бросание в прохожих снежками, стук в окна частных квартир и многое другое).

      2. Пьянство и распущенность – в 6-й девятилетке… группа учащихся создала организацию «коллективчик» из 16 человек, при содействии которой устраивались вечера с пьянками, танцами и поцелуями (может быть, и другими «добавлениями»). Во 2-й девятилетке… был создан «бобком» (бабский комитет), просуществовавший три дня, но успевший выявить себя со стороны, аналогичной «коллективчику». Домашние вечеринки вообще распространены… Наблюдаются случаи пьянки среди учащихся старших групп, покупка и распитие водки на улице, на школьных СКАЧАТЬ