Техники эффективного обучения от А до Я. Энциклопедия для родителей. Рената Кирилина

Чтение книги онлайн.

      Звуки, взгляды, вкусы, запахи, а также чувства и эмоции помогают мозгу выпускать нейротрансмиттеры и управлять этими схемами.

      Обрезка путей или забывание

      Нейронные пути, которые используются чаще, становятся сильнее. Это как заасфальтированная дорога против обычной тропы.

      Схемы, которые не используются, ослабевают и исчезают с течением времени. Этот процесс называют «обрезка» или просто – забывание.

      Это нормально – любой человек имеет больше схем, чем нужно. «Обрезка» происходит постепенно на протяжении всей жизни.

      При этом мозг детей достаточно гибкий, чтобы постоянно работать, чтобы создавать новые схемы и улучшать часто используемые нейронные пути. Этот процесс называется «пластичностью».

      Сила пластичности

      Пластичность особенно важна для детей. Их мозг обрабатывает информацию по-разному, но не всегда эффективно использует мозговые химические вещества.

      Эти различия затрудняют создание или укрепление некоторых нейронных путей.

      Обучение детей техникам эффективного обучения и обработки информации позволяет научить детей использовать пластичность мозга.

      Дети не только лучше и легче обучаются, но и испытывают меньше трудностей и стресса.

      Обучение через чувства

      Детям не нужно думать о развитии нервных путей.

      Это происходит естественно, просто когда они исследуют мир и узнают о мире.

      Швейцарский психолог Жан Пиаже создал известную теорию о том, как у детей развиваются навыки познания и мышления.

      Первоначально дети используют свои чувства – зрение, звук, осязание, вкус и запах – чтобы начать устанавливать связи. Они пробуют, встряхивают и бросают предметы. Они также начинают катиться, добираться до вещей и, в конце концов, ползать и ходить.

      Все эти действия помогают строить нейронные пути, которые управляют такими вещами, как движение, зрение и развитие языка.

      Например, дети начинают пародировать звуки, которые привлекают их внимание.

      Потом они продолжают пробовать на вкус и исследовать мир, который их окружает, они продолжают перемещаться в места, которые они хотят видеть. Мозг усиливает эти схемы и ребенок развивается.

      Обучение через речь

      В возрасте от 2 до 7 лет развитие языка усиливается, когда дети учатся говорить и понимать больше слов, используют более сложные предложения.

      Это критическое время, чтобы создать для детей богатую речевую среду.

      На этом этапе чем больше с детьми говорить, чем больше слов они произнесут, узнают, чем больше новых навыков они попробуют, тем больше у них сформируется нейронных путей.

      Теперь дети более творчески могут использовать объекты для игры.

      Например, Вы можете увидеть, как Ваш ребенок использует большую палку в качестве лошади или превращает коробку в ракетный СКАЧАТЬ