Мегаморф, или Возвращение Реликта. Василий Головачев

Чтение книги онлайн.

      – Не может быть!

      – Почему не может? – возразил Велич-старший. – На Орилоух, когда он был ещё планетарным объектом, садились сотни земных аппаратов, к нему направлялись десятки научных экспедиций, так что ничего удивительного нет. Нас привели к одному из оставшихся на нём катеров.

      – Привели?

      – А ты не понял?

      – Кто привёл?

      – Орилоун.

      Ясен невольно оглянулся, обвёл глазами пещеру.

      – Орилоун?! Живой?!

      – Ну, может быть, не сам орилоун, а его топос, сработавший на… – Влад замолчал, прислушиваясь к чему-то.

      – Топос? – Ясен озадаченно пошевелил пальцами. – Ты имеешь в виду…

      – Орилоуны, как и предки их, чужане, имели своеобразную оболочку, часть многомерного пространства с переменной вариабельной топологией.

      – Скафандры, да? Я вспомнил, учитель рассказывал об этом.

      – Вот нам и открылся топос какого-то орилоуна.

      – Ты сказал, что он отреагировал на… на что?

      – Не на что, а на кого.

      – На кого же?

      – На меня, – серьёзно ответил Влад. – Я дважды посещал Орилоух. Хотя, может быть, и на тебя.

      – Почему? – не поверил Ясен.

      – Потом поговорим. Давай-ка попробуем вскрыть эту старую скорлупу.

      Ясен ещё раз окинул взором пещеру, в толще мохнатых многожильных стен которой разгорались и гасли паутинки света.

      – Разве он нам не поможет?

      – Кто?

      – Орилоун.

      – Никого живого здесь нет, кроме нас. Топос отреагировал на наше появление, помня какое-то давнее завещание орилоунов, но больше ждать от него нечего. – Влад спрыгнул с коня. – Привал!

      Дружинники начали спешиваться.

      Где он?!

      Кадас был не стар, но держался степенно, говорил медленно, с паузами, обстоятельно перечисляя меры, которые он предлагал для решения проблемы занятости среди молодых дебрян.

      Дивий слушал держателя Веры и думал о своём, изредка вставляя в речь кадаса одно-два слова. Проблема занятости подрастающего поколения дебрян его волновала не меньше, но существовали и другие заботы, как внешние, так и внутренние, требующие внимания и больших общественных усилий.

      Образование, к примеру. Единый общинный экзамен себя не оправдывал, поскольку начисто лишал соискателя творческого огня, надо было искать другие решения по проверке знаний учеников гимнасий и универов.

      Проблема возрождения древлеверской славянской культуры, поколебленной напластованиями чужих этических законов и идеологий, вторгающихся в жизнь общины со стороны.

      Проблема коррекции средств массовой информации, не способствующих появлению тяги к знаниям у тех же молодых дебрян.

      Проблема защиты внешних границ общины от набегов афганоидов, создавших по соседству зону насилия и экстремизма, СКАЧАТЬ