Модель проверки сформированности личностных и метапредметных результатов учащихся 1-4 классов. Методическое пособие. Наталья Николаевна Ничипорук

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ от 4 до 6 человек. Каждой группе предлагается выполнить творческий проект, используя знания предметов учебного плана, проявляя при этом личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.

      Проверочная работа состоит из двух частей: 1 часть одинаковая для всех групп, 2 часть – задания выбираются учащимися из предложенных вариантов. Задания первой части помогают провести наблюдение за действиями учащимися при отсутствии выбора. Задания второй части предназначены для наблюдения за действиями учащихся при наличии выбора (для создания мотивации и ситуации успеха).

      Проверочная работа имеет общий сюжет. Ставится реальная проектная задача, в которой детям необходимо воспользоваться набором известных или неизвестных им способов действия. Данная задача состоит из нескольких взаимосвязанных заданий, которые помогают учащимся разрешить поставленную задачу. Двигаться от задания к заданию можно как последовательно, так и выборочно.

      Конечным результатом будет считаться публичная презентация (представление) своей работы группой.

      При выполнении работы необходимо придерживаться следующих правил:

      выполнение работы должно протекать в спокойной и доброжелательной атмосфере;

      все учащиеся должны быть нацелены на особенности выполнения данной работы.

      Учитель может консультировать группы и отдельных учащихся.

      5. Процедура и система оценивания учебно-проектного задания

      На проведение проверочной работы в 1—2 классах рекомендуется выделить 1 урок, в 3—4 классах – 2 урока. Согласно СанПиН проведение данной работы планировать на 2 и 3 урок.

      В ходе испытания оценивается и конечный результат, и сам процесс его получения. Наблюдаемые действия учащихся будут оцениваться тремя уровнями: высокий, средний, низкий. Для оценки этих результатов предлагается использовать технологию независимых экспертных оценок (экспертные карты).

      Экспертная карта

      проверки сформированности метапредметных и личностных результатов учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений

      в соответствии с ФГОС второго поколения

      Самооценочный лист учеников 4 класса

      6. Методика проведения работ в 1—4 классах

      Работа групп выполняется по следующим этапам.

      Первый этап

      Цель: ознакомление с учебно – проектной задачей.

      Инструктаж по организации и ведению проверочной работы проводит учитель. Алгоритм выполнения задания находится у каждой группы. Ознакомление детей с алгоритмом выполнения поставленных задач.

      Второй этап

СКАЧАТЬ