Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ общаться со сверстниками, навыки сотрудничества, товарищеских отношений.

      Младший школьный возраст. Переход из начальной в среднюю школу. К моменту окончания начальной школы у учащегося должны быть сформированы следующие психологические образования:

      – основные элементы учебной деятельности;

      – необходимые учебные умения и навыки, умение учиться;

      – мотивация компетентности;

      – трудолюбие;

      – уверенность в себе, в собственных способностях и возможностях;

      – представление о собственных склонностях, способностях;

      – широкий круг интересов;

      – произвольность психических процессов – восприятия, памяти, мышления, внимания;

      – произвольность поведения, развитие навыков самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции;

      – дифференцированная, адекватная самооценка в деятельности;

      – усвоение социальных норм, критериев нравственного развития;

      – развитие навыков общения со сверстниками, установление прочных дружеских контактов;

      – укрепление моральных чувств, развитых форм сочувствия и сопереживания другим людям.

      Подростковый возраст. Переход от подросткового к юношескому возрасту. К окончанию средних классов школы у подростков отмечается развитие следующих образований:

      – полноценного общения со сверстниками, средств и способов этого общения, интереса к другому человеку как к личности;

      – чувства взрослости, адекватных форм и способов утверждения самостоятельности, развития;

      – теоретического, дискурсивного мышления, самостоятельности мышления, гипотетико-дедуктивных процессов;

      – рефлексии;

      – интеллектуальной активности, любознательности;

      – логической памяти;

      – избирательного, устойчивого внимания;

      – самосознания, «Я-концепции»: стремление понять себя, свои способности и возможности, свое сходство с другими людьми и свое отличие – уникальность и неповторимость;

      – широкого спектра способностей и интересов, выделение устойчивых интересов;

      – волевых процессов, способов достижения цели;

      – саморегуляции поведения, эмоциональных состояний;

      – позитивного и адекватного образа своего тела, «физического Я» как меняющегося и развивающегося;

      – форм и способов группового общения.

      Ранний юношеский возраст. Окончание школы. Основное новообразование, которое должно быть сформировано к окончанию школы – психологическая готовность к личностному и профессиональному, жизненному самоопределению, что подразумевает сформированность следующих психологических образований:

      – общих способов теоретического мышления, рефлексии;

      – устойчивой СКАЧАТЬ