Название: Лиловый рай. Книга вторая
Автор: Эля Джикирба
Издательство: Издательские решения
Жанр: Современная русская литература
isbn: 9785448328909
isbn:
– В том, кого нагнуть или выпрямить, парни отлично разберутся и без меня, – с хохотком говорил он по этому поводу.
II
Воспитанники быстро разделили коллектив на группы, которыми управляли два или три старшеклассника, в свою очередь, подчинявшихся лидеру, если таковой имелся. Оговорка о наличии лидера имела все основания, поскольку подчинить воспитанников единоличному управлению за все десять лет существования школы удалось лишь двоим.
Первым лидером оказался Эрнан Мартинес, державший в кулаке воспитанников в течение двух последних лет своего пребывания в школе, вторым – Боб Джералд, который так же, как Эрнан, обладал задатками настоящего лидера и сумел обуздать непокорных главарей групп.
– Классическая пирамида статусов, – говорил по поводу школьных порядков довольный результатами Барт.
– Не лучше ли было бы просто дать им жить? – пожимала прямыми, как у пловчихи, плечами Джейн.
– Детка, ты не понимаешь. Стая должна иметь вожака. Большая стая – большого вожака. А большой вожак – помощников. Грызня внутри стаи способствует укреплению дисциплины, отсеивает слабых, выделяет сильных, расставляет всё на свои, нужные стае места. Я ясно излагаю? А посмотри, какие названия для определения статусов они придумали! Это же полный восторг!
Джейн лениво кивала. Попробуй не согласись с Бартом! Не заткнётся до вечера, всё будет философствовать про своих «красоток» и «простачков».
Названия и вправду впечатляли двусмысленной точностью.
Воспитанников, которых подвергли «настоящему воспитанию», по аналогии с известным фильмом с Джулией Робертс называли «красотками», и место этим неудачникам было определено в самом низу школьной пирамиды. Подняться на следующий уровень было невозможно, общаться на равных с остальными – тоже.
«Красотки» ходили группами, в столовой сидели за отдельными столами, общались только между собой, не имели права принимать участие в соревнованиях. Многих из них насиловали повторно либо просто пользовали для утех, причём не только школьники, но и взрослые.
В школе очень быстро изменили метод Барта устрашать при помощи насилия только тех, кто бунтовал или не умел постоять за себя, и с тех пор каждому новичку надо было доказывать своё право на безопасный статус «простачка», а если повезёт – пробиться в ранг старших или хотя бы попасть в их ближайшее окружение. Скидок на возраст никому не делали, но учитывали возрастные возможности. Главным доказательством умения постоять за себя была способность к сопротивлению, или «крепость», как называли сильные характеры.
– Не трогать. Он с «крепостью».
Это была заветная фраза. Многие мечтали услышать её в свой адрес.
СКАЧАТЬ