Миссия выполнима: как повысить качество образования в школе. Екатерина Николаевна Куксо
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Миссия выполнима: как повысить качество образования в школе - Екатерина Николаевна Куксо страница 8

СКАЧАТЬ хорошей идеей было бы устроить обмен рекомендациями.

      Несколько слов о правилах

      Огромный плюс педагогических туров в том, что они позволяют опытным учителям, которые открывают двери своих классов, не оказаться в ситуации критики. Эта технология нацелена на наблюдение, а не на «выдавание советов». Чтобы не было волнений и недовольств в коллективе, важно соблюдать ключевые правила:

      учителя не должны обсуждать то, что они видели на уроке, с теми, кто не участвует в группе;

      нельзя выносить за пределы группы то, что говорилось на общем обсуждении;

      не надо давать учителю, который вел урок, обратную связь, если он прямо об этом не попросит;

      при составлении и распространении рекомендации не называть имена учителей, на чьих уроках были обнаружены оплошности;

      во время группового обсуждения важно концентрироваться не на том, какой учитель плохой или хороший, а на том, что происходило в классе;

      учителя, к которым приходят на занятия, не должны делать урок образцово-показательным, а проводить обычное рабочее занятие;

      учитель должен знать, за каким аспектом урока будет вестись наблюдение.

      Технология педагогических туров, по отзывам участников, вносит энергию и воодушевление в работу учителей13. Она позволяет понаблюдать за работой коллег, обсудить практику работы с другими учителями и задуматься о своем преподавании. Такое мероприятие не требует системных изменений в расписании. Один-два дня в четверть, пожалуй, может выделить любой школьный учитель.

      Упражнение. «Четыре четверти – четыре улучшения»

      Цель: если вы хотите сделать педагогические туры постоянными в своей школе, рекомендуется заранее продумать даты и темы.

      Предположим, у вас есть возможность организовывать педагогические туры каждую четверть. Подумайте, пожалуйста, какие четыре направления педагогического мастерства вы бы хотели улучшать в первую очередь.

      Выпишите их.

      1…

      2…

      3…

      4…

      Вы можете сравнить ваши четыре приоритета с темами, которые названы в следующем разделе этой книги. Есть ли совпадения? Если да, то вам, вероятно, помогут уже составленные листы для наблюдений.

      Упражнение. Как бы вы интерпретировали такие данные?

      Цель: обсуждение урока не такая простая задача, как может показаться. Это простое упражнение позволит вам немного потренироваться в построении конструктивного обсуждения данных.

      Предположим, вы оказались модератором группы по обсуждению уроков. Учителя, которые наблюдали за одним из уроков, предъявляют примерно такие данные.

      «За время урока учитель вызвал 12 учеников из 25. Из них 5 сильных, 6 средних и один СКАЧАТЬ



<p>13</p>

* URL: [битая ссылка] http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/feb11/vol68/num05/Making-the-Most-of-Instructional-Rounds.aspx