Социальная педагогика. Учебник. Л. В. Мардахаев

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ формируемой системе реабилитационной работы со своим ребенком;

      • обучить родителей методике социально-педагогической работы с ребенком на различных этапах реабилитационной работы с ним;

      • организовать целесообразное взаимодействие с ними в процессе осуществления реабилитационной работы;

      • координировать социально-педагогическую деятельность родителей, обеспечить соразмерность возникающих потребностей родителей в определении ближайших целей и сроков их достижения с реальными возможностями реабилитации.

      • предупредить иллюзорность и разочарование родителей в достигаемых результатах их педагогической работы со своим ребенком и др.

      Практика педагогической работы с родителями, имеющими детей с особыми нуждами, диктует необходимость их социально-педагогического сопровождения и обучения. Цель сопровождения – повышение педагогической подготовленности родителей в работе с ребенком на различных этапах преодоления его патологии. Оно позволяет прогнозировать возможные проблемы и трудности в уходе, стимулировании развития и воспитании ребенка и целенаправленно способствовать их самостоятельному преодолению и включает:

      – обучение методике целесообразного ухода за ребенком, направленного на укрепление его здоровья, стимулирование развития, смягчение негативных факторов самопроявления (как купать, делать ванны, компрессы, массаж, упражнения);

      – разъяснение рекомендаций (особенно в начальный период), что можно и что нельзя допускать во взаимодействии с ребенком и уходе за ним; типичные ошибки родителей в работе с ребенком и их последствия;

      – разъяснение значения распорядка дня для ребенка с особыми нуждами, помощь в разработке рекомендаций к использованию его элементов в обучении самообслуживанию и индивидуальном развитии;

      – обучение методике стимулирования развития навыков самообслуживания и их использование в индивидуальном развитии ребенка;

      – обучение методике подбора и выполнения начальных (первичных) упражнений, стимулирующих направленное развитие ребенка;

      – координацию социально-педагогической деятельности родителей, обеспечение соразмерности возникающих у них потребностей в определении ближайших целей и сроков их достижения с реальными возможностями абилитации, предупреждение иллюзорности и разочарования в достигаемых результатах их педагогической работы с ребенком.

      В процессе работы с родителями специалист учит их:

      – как наблюдать за ребенком, его проявлениями, на что следует реагировать немедленно, что может проявляться и как лучше реагировать на это;

      – пониманию существа каприза ребенка, его природы, типичного проявления, возможности предупреждения и преодоления;

      – назначению игрушек и игр для ребенка с подобной патологией СКАЧАТЬ