Основы духовно-нравственного воспитания в системе дополнительного образования. А. В. Каменец

Чтение книги онлайн.

      3. Укажите и раскройте основные принципы разработки социальных проектов духовно-нравственного воспитания в системе учреждений дополнительного образования.

      Рекомендуемая литература

      1. Антология мировой философии в 4-х томах / Ред. коллегия: В. В. Соколов и др. – Т. 1. – М., Мысль, 1969. – Ч. 1 и 2. – 936 с.

      2. Антология педагогической мысли христианского средневековья: пособие для педагогических колледжей и студентов вузов: В 2-х томах. – Т. 1. – М.: АО «Аспект-Пресс», 1994. – 400 с.

      3. Аристотель. Этика. – М.: АСТ, 2010. – 492 с.

      4. Гусейнов А. А., Апресян Р. Г. Этика. – М.: Гардарика, 1998–2004. – 478 с.

      5. Зеньковский В. В. История русской философии. – Т. 1. – Ч. 1 – Л.: Эго, 1991. – 280 с.

      6. Зеньковский В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. – Изд. Свято-Владимирского Братства. – М., 1993. – 223 с.

      7. Ильин И. А. Собр. соч. в 10 т. – Т. 1. – М.: Русская книга, 1993. – 400 с.

      8. Лосев А. Ф. Очерки античного символизма и мифологии /Сост. А. А. Тахо-Годи; Общ. ред. А. А. Тахо-Годи и И. И. Маханькова. – М.: Мысль, 1993. – 959 с.

      9. Лосев А. Ф. Философия. Мифология. Культура. – М., 1991. – 525 с.

      10. Мень А. Библия и литература: Лекции. – М.: Издат. Дом «Жизнь с Богом», 2009. – 416 с.

      11. Основы православного образования в России. Доклад Патриарха Московского и всея Руси Алексия II на встрече с членами Российской Академии образования 29 декабря 1994 г. – М., 1995.

      12. Краткий православный словарь / Юрий Булычев. – СПб.: ООО Петроглиф; РХГА, 2014. – 222 с.

      13. Розин В. М. Метаморфозы российского менталитета: Философские этюды. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2011. – 160 с.

      14. Сенека Луций Анней. Нравственные письма к Луцилию / Пер. с лат. С. Ошерова. – М.: АСТ, 2007. – 408 с.

      15. Философия древности и средневековья. – М.: Мысль, 1969. – 936 с.

      16. Флоровский Г. Пути русского богословия. – Париж, 1937. М.: Институт русской цивилизации, 2009. – 848 с.

      Лекция 2. Мировоззренческие основы духовно-нравственного воспитания. Основные понятия и категории (духовность, нравственность, мораль)

      Понятийно-терминологический аппарат духовно-нравственного воспитания. Смысл и значение понятия «духовность» в научных исследованиях и в религиозной культуре. Духовно-этические аспекты понятий «мораль» и «нравственность» в современной культуре. Значение этики Аристотеля для современной практики духовно-нравственного воспитания. И. Ильин о духовно-нравственном воспитании личности.

      2.1. Понятийно-терминологический аппарат духовно-нравственного воспитания. Смысл и значение понятия «духовность» в научных исследованиях и в религиозной культуре

      Духовность (от лат. «дух» – spiritus – «дуновение», «дыхание») – понятие, тождественное пониманию «идеального», а точнее – трансцендентного, то есть того, что находится «за гранью» человеческого опыта – ощущений, восприятий, представлений.

      «Дух» понимается как некое «сверхразумное» СКАЧАТЬ