Пропедевтическая ортодонтия. Ю. Л. Образцов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      1. Неправильное смыкание челюстей.

      2. Нарушение глотания.

      3. Ротовое дыхание.

      4. Сосание языка, губ и пальцев.

      VI. Болезни височно-нижнечелюстного сустава:

      1. Синдром Костена.

      2. Синдром болевой дисфункции сустава.

      3. Разболтанность сустава.

      4. Щелканье сустава.

      VII. Другие челюстно-лицевые аномалии.

      Классификация ВОЗ имеет много сторонников среди ортодонтов и стоматологов-ортопедов в силу своей простоты, доступности для восприятия и отсутствия сложной терминологии. Вместе с тем необходимо иметь в виду, что использование данной классификации возможно только на этапе постановки окончательного диагноза, поскольку предполагает определение размеров челюстей и их положения относительно основания черепа. Решить эти задачи можно только на основе анализа телерентгенограмм.

      Глава 4

      КЛИНИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЗУБОЧЕЛЮСТНЫХ АНОМАЛИЙ (методика субъективного и объективного обследования)

      Клиническое обследование ребенка с отклонениями в формировании зубочелюстной системы является важным этапом диагностики аномалий. В процессе субъективного и объективного обследования врач имеет возможность выявить наиболее ценные сведения и симптомы, на основе которых у него складывается представление о сути заболевания и его особенностях. Известно, что закладка и формирование различных органов зубочелюстной системы происходит не одновременно. Поэтому при обследовании ребенка важно выяснить факторы, которые могли оказать влияние в тот или иной период развития организма. Недооценка анамнестических данных, бессистемный, невнимательный осмотр – все это может привести к диагностическим ошибкам.

      Одной из причин врачебных ошибок является сужение диагностического поля зрения, зависящее от слишком узкой и односторонней специализации. Это в первую очередь относится к стоматологам. Разочарование и сожаление вызывает работа врачей-стоматологов, которые считают для себя излишним общение с пациентом и сводят его к одной фразе: «Откройте рот!». Специалисты должны уважать свое врачебное образование, ибо узкая специализация «не должна отнимать мозг и душу у медицины» (И. А. Кассирский).

      Ниже приводится алгоритм обследования ребенка.

      1. Посадить ребенка в кресло в удобном для обследования положении. Подготовить все необходимое для работы: почкообразный лоток, стоматологическое зеркало, зубоврачебный пинцет, зонд, штангенциркуль, чистый бланк карты обследования ортодонтического больного.

      2. Заполнить паспортную часть карты обследования ортодонтического больного. Если у пациента есть домашний телефон, обязательно записать его номер для оперативной связи с родителями. Это поможет дальнейшему сотрудничеству, так как ортодонтическое лечение длительное и требует многократных посещений врача.

      3. Выяснить жалобы. Обычно жалобы предъявляют родители ребенка. Они сводятся к наличию неправильного прикуса, некрасиво прорезавшихся зубов, задержки их прорезывания и т. д. Часто встречаются случаи, когда родителей больше тревожит какое-то незначительное нарушение в области передних зубов (например, небольшая СКАЧАТЬ