Название: Актуальные вопросы нематериальной мотивации в современных условиях
Автор: В. И. Плещенко
Издательство: Издательские решения
isbn: 9785006516052
isbn:
Поскольку работники в последние десятилетия стали располагать большим количеством свободного времени, они получили возможность проявить себя не только на предприятии, но и на других поприщах. Поэтому параллельно рабочим у индивидов возникают и досуговые карьеры, которые «кроме возможностей самореализации удовлетворяют потребности людей в общении и причастности» [7, с. 111].
Также, рассуждая о цене и ценности досуга, акцентируем внимание на таких вопросах как рациональность использования фонда свободного времени, качество проведенного досуга, его полезность, а также размер денежных средств, затрачиваемых различными категориями людей в данный период. Очевидно, что цели и интересы людей в плане досуга могут быть весьма разнообразными (и зачастую антагонистичными). Одни индивиды в свободное время посещают театры и музеи, вторые занимаются самообразованием или спортом, а третьи предпочитают лежать на диване и смотреть видеоролики на смартфоне. При этом каждый из перечисленных лиц, в свою очередь, получает от процесса досуга определенное удовлетворение, представляющее для него ценность.
Естественно, что и хозяйствующие субъекты так или иначе приспосабливаются к происходящему. Во-первых, они учитывают все возрастающую тягу работников к досугу при планировании бизнес-процессов и управлении персоналом. Во-вторых, предприятия и организации начинают активно искать пути расширения рынка сбыта товаров и услуг, нахождения новых сфер применения собственных активов. Наглядными примерами здесь являются такие явления как «производственный туризм» и «гастрономический туризм», на которых мы еще остановимся далее.
Более того, сферу культуры и творческие индустрии сегодня также активно включают в экономический оборот, в новый стиль жизни, стремясь сделать доходной отраслью национальной экономики [4]. При этом изменяется и сама модель современной культуры: от просветительства она смещается к гедонистической концепции, доставляя удовольствие, развлекая и успокаивая посетителей (даже обучение должно проходить «играючи») [4]. Вряд ли сейчас зазовешь много слушателей в музей на «скучную» и длинную тематическую лекцию3. СКАЧАТЬ
3
Вспомним, к примеру, лекцию на литературную тему в музее с непонятными словосочетаниями наподобие «фалеков гендекассилаб» (из фильма «Покровские ворота»).