Азбука воспитания. Валентина Николаевна Морозова

Чтение книги онлайн.

      Ответ: В этом возрасте специальные развивающие занятия связаны с формой, цветом, размером, а игры – с элементами сюжета. Все действия должны быть связаны с реальностью. Например, когда собираетесь стирать, попросите дочку выбрать все белые вещи или черные и т. д. Другой вариант изучения цвета: подобрать колготки к платью, и еще много чего можно придумать.

      Второе направление – это размеры, в этом возрасте дети частенько заталкивают что-то в нос или уши, будьте внимательны. Пирамидки быстро становятся скучными, очень интересно заталкивать мелкие предметы в пластиковую бутылку, мелкие бумажки, фантики и т. д. И моторику это хорошо развивает, и полезно для развития речи. Мозаика опасна, так как дети могут и отверстия своего тела исследовать на предмет «поместится или нет». Формы почаще сравнивайте, все круглое называйте, что на глаза попадается: тарелка, яблоко, часы, горшок, мячик и прочее. Другие формы также. Дочка сейчас должна повторять за Вами названия предметов, быстро набирать словарный запас. Когда называете предмет, уже называйте действие, чтобы сюжет в игре начал формироваться. Куклу можно кормить, купать, уложить спать, действия такие, с чем дочка каждый день сталкивается в реальности.

      Скачок в развитии ребенка происходит, когда малыш понимает, что все, что делают взрослые, он тоже может делать, только с игрушками. Другое важное направление развития в этом возрасте – понимание своего тела и контроль над органами выделения. Освоение навыков опрятности – признак высокого интеллекта. Только, конечно, если мама говорит ребенку: ты сейчас хочешь на горшок (обратив внимание, что малыш демонстрирует дискомфорт), беги скорей, и у тебя все получится, я буду очень довольна.

      Надеюсь, я ответила на Ваш вопрос о том, как привлечь внимание ребенка: связать обучающие действия с реальными предметами или игрушками. Плоские изображения в книгах и просто слова значительно хуже воспринимаются ребенком в этом возрасте.