Развитие гуманитарной культуры учащихся средствами школьного театра. Татьяна Полякова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ базовых, личностнообразующих потребностей школьников, на первом месте среди которых – «потребность в творческой деятельности» [182, с. 31].

      Сущность творческой самореализации в стремлении раскрыть свои возможности и дарования в контакте с миром и утвердиться в процессе успешной реализации себя. По мнению Л. И. Божович, развитие мотивационной сферы – проблема воспитания потребностей – не нашла в педагогике должного внимания. Развитие личности решающим образом зависит от того, какие именно по своему содержанию потребности станут для нее приоритетными. Только при развитии духовных потребностей возможна активность, направленная на созидание и личностное совершенствование.

      Потребности в онтогенезе изменяются по своему строению и содержанию: из непосредственных они становятся опосредованными, из неосознанных сознательными. Кризис переходного возраста связан с внутренней неудовлетворенностью, которая выражается в столкновении содержания жизни подростка (ценностями, которые он усвоил и на которые ориентируется, сформировавшейся самооценкой) с изменяющейся внутренней позицией. В этот период становления социальные требования должны быть связаны с эмоциональными переживаниями, что составляет основу нравственного развития, т. к. одно лишь знание нравственных норм не обеспечивает нравственного поведения и нравственного отношения к окружающему. Постепенно в качестве новообразования возникает самоопределение – не только понимание себя, своих возможностей, но и понимание своего места в человеческом обществе, своего назначения.

      Если принять, что механизмы творчества заложены в природе человека, то задача образования состоит в том, чтобы снять препятствия для их раскрытия. Вся информация, поступающая к нам из внешней и внутренней среды, проходит окно цензуры – систему барьеров и ценностей. Избыточная инерционность системы ценностей проявляется как косность, затвердение убеждений: слишком многое человек считает для себя невозможным, отгораживая себя от изменяющейся действительности. С другой стороны, неустойчивая система ценностей отражается в обесценивании общепринятых норм, во вседозволенности. Открытость всему новому, способность соотносить перемены с системой ценностных координат стимулируют творческую результативность и личностный рост.

      Предпосылкой творчества является пластичность человеческого мышления, которая проявляется в способности личности к многогранному видению мира, возможностью выхода за стереотипы и барьеры психологической самозащиты. Чем продуктивнее человек, тем больше его ответственность за то, чему посвящены его усилия, что руководит его побуждениями.

      Итак, изучение компонентов гуманитарной культуры указывает на их взаимозависимость и взаимообусловленность. Духовность пронизывает все составляющие гуманитарной культуры и является их синтезирующей основой. В гуманитарной культуре свойства и ориентация личности СКАЧАТЬ