Необязательная процедура. Вадим Степанов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ тратится только для смены изображения, поэтому они все время включены. Судя по формулам, последнее, что изучали в этом классе, была физика. На доску я даже не глядел – интерактивные плазмы давно уже стали обыденностью в образовательных учреждениях.

      – Ну, как? – с гордостью спросила Анна Александровна.

      – Супер, – не стал расточать патоку я.

      – У нас лучшая школа-интернат в стране.

      – Верю, но вы ведь меня позвали не хвалиться? Зачем я вам?

      – Честно говоря, – ответила Анна, – я думала папой Жени будет кто-то попроще.

      – Простите?

      – С его складом ума, это должен был быть программист, или инженер. Но, сейчас я понимаю, что, возможно, вы-то как раз лучший вариант.

      – Для чего?

      Анна не спешила отвечать, а я не торопил с ответом. Облокотившись на входную дверь спиной, я просто ждал продолжения.

      – Вы слышали про технологию нейро-ботов?

      – Чипы, которые вживляют в мозг? У кого сейчас таких нет.

      – Не совсем. Нейро-чипы, конечно, стали большим цивилизационным прорывом, но они всего лишь декодируют информацию, поступающую от синапсов, чтобы отправить ее на внешние устройства. На когнитивные способности человека они не влияют.

      – Это спорный вопрос, – не согласился я.

      Воздействие технологий на работу мозга считается неприличным обсуждать, тем не менее, исследования не однократно демонстрировали ухудшение в работе нейронных ансамблей нервной системы.

      – Я про улучшения, – пояснила учительница.

      – Вы говорите о получении мгновенных знаний и навыков.

      – Не мгновенных, но, в общем, да. Не знаю, в курсе ли вы, но три последних года государство внедряет эту технологию в образовательных учреждениях.

      – А, вы про «процедуру».

      – Не лучшее название, – сморщила носик Анна, – но да, про нее.

      – Наш ответ генетическим мутантам. Понятно. Меня сложно чем-то удивить. Я только не очень понимаю, как это относится ко мне, и моему неожиданному отцовству. Чего вообще вы от меня хотите?

      – Женя очень умный мальчик, – не сразу ответила Анна. – Вот посмотрите.

      Она встала и включила на экране доски таблицы показателей.

      – Это вот, – она указала наманекюренным пальчиком на строку, – оценки вашего сына. Он лучший в классе.

      – Папина гордость, – не удержался я.

      – Зря иронизируете, – Анна снова села на стул, который слегка пошатнулся.

      Надо же, в идеальном кабинете, что-то не идеально.

      – Мать отказалась от него, – продолжала разгоряченно учительница, – да и вообще, сейчас это не модно – быть воспитателем собственного ребенка. Но когда-то успехи детей воспринимались, как собственные успехи. Мамы Чехова, Гагарина, Менделеева, я думаю, очень гордились своими детьми.

      – А папы?

      – Что? – осеклась Анна Александровна.

СКАЧАТЬ