Организационно-правовые основы внешкольных форм физической культуры. Юлия Мельникова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ которого могут различаться по уровню (коррекционные, базовые, продвинутые) и ступеням обучения (начальное, основное, профессиональное), профилю (физико-математический, биолого-химический, гуманитарный и т. д.).

      Школа в системе дополнительного образования детей – это система взаимосвязанных, преемственных программ одного профиля, позволяющих обучающимся освоить (самостоятельно выбрать) тот или иной уровень образования. Как правило, такие школы решают комплексные и разноуровневые задачи. Школу отличает наличие примерных образовательных программ, ориентированных на базовые знания, навыки, умения, учебный план, учитывающий пожелания детей и родителей.

      Для школ дополнительного образования детей характерна длительная совместная творческая деятельность детей и педагогов (4–5-летние и более длительные программы), которая представлена совместными достижениями и традициями, особыми атрибутами и символами, наличием преемственности между ступенями обучения и поколениями педагогов и учащихся.

      Выделяют следующие виды школ: по различным областям науки и техники; по различным видам искусств; детско-юношеская спортивная (спортивно-техническая, в т. ч. олимпийского резерва).

      В настоящее время в РФ наиболее распространены спортивные школы различных типов и видов. В соответствии с методическими рекомендациями (2006), разработанными в целях оказания содействия в организации деятельности спортивных школ, к ним относятся: ДЮСШ (детско-юношеская спортивная школа), ДЮСТШ (детско-юношеская спортивно-техническая школа), СДЮСШОР (детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва, ШВСМ (школа высшего спортивного мастерства, УОР (училище олимпийского резерва), ФСК (физкультурноспортивный клуб по месту жительства) и другие физкультурно- спортивные организации.

      Внешкольное учреждение (спортивная школа) осуществляет деятельность в соответствии с действующим законодательством РФ и типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей.

      В ДЮСШ реализуются программы по одному или нескольким видам спорта (рис. 2). Спортивные школы создаются на условиях выполнения конкретных задач, поставленных перед каждым видом школ. Например, ДЮСШ решает задачи по развитию массового детско-юношеского спорта, СДЮСШОР – подготовки кандидатов в сборные города, области, республики. СДЮСШОР создаются на базе существующих ДЮСШ, в которых достигнут высокий уровень работы по подготовке спортсменов высокого класса по виду спорта.

      Рис. 2. Структура образовательного учреждения физкультурно-спортивной направленности

      4. Клуб – объединение детей и педагогов, созданное в целях общения, связанного с политическими, научными, художественными, спортивными или другими интересами, а также для отдыха и развлечения. Типология клубов еще полностью не разработана, но различают клубы по масштабам деятельности (многопрофильные СКАЧАТЬ