Игра и жизнь. Вся ли жизнь – игра?. Александр Фролов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ локомоция, лежание на надувном матраце, гонимом по воде ветром – не локомоция. Фактура – от латинского facture, строение – воспринимаемая нами детализация объекта, его рельефность в том или ином смысле. Так вот, фактура среды, в которой живёт и развивается человек, осваивается на уровне локомоций. При этом мозг формирует отражение освоенного, уже исследованного, пространства. И всё это происходит на фоне непрерывно растущего, то есть, изменяющегося организма. Каждое следующее, даже привычное, движение в том же, уже освоенном, пространстве осуществляется в новых условиях. Изменение условий обусловлено изменениями не только среды, но и изменением растущего тела. В юном возрасте трудно найти пару последовательных сочетаний состояний среды и организма. Каждое движение несёт в себе ошибку. Таким образом, кроме освоения движения опорно-двигательного аппарата, юный организм создаёт механизм формирования целостных телесных ощущений и создание такого механизма требует внешней страховки. Когда котёнок играет – он создаёт эффективный механизм движения – формирует уровень координации тонусов, его мозг формирует образ пространственного поля, программы двигательных стереотипов. И всё это – в условиях непрерывно изменяющегося, развивающегося, тела. Поэтому ошибки в формировании движений обязательно происходят. Кошка, страхуя котёнка от последствий ошибок, создаёт педагогическую среду, в которой и происходит его игра.

      У человека движения уровня локомоций формируются в ходе так называемых подвижных игр. Освоение пространственного поля непосредственно связано с физическим развитием опорно-двигательного аппарата и его энергетического обеспечения.

      Но у человека есть ещё два уровня движений, требующие формирования и развития – предметная деятельность и речь.

      Для введения человека в предметный мир используются специальные игрушки. Собственно, игрушки используются для формирования не только уровня предметных действий, но и для других уровней. Например, использование погремушек способствует становлению связей между зрительным и слуховым анализаторами и соответствующими уровнями тонусов и синергий. Сам по себе факт создания игрушек для воздействия на развитие мозга детей говорит о том, что необходимость создания педагогической среды человечество осознало, а наличие игрушек в археологических находках мезолита говорит о давности этого осознания – десятки тысяч лет как минимум.

      Уровень предметных действий имеет ряд принципиальных отличий от локомоций. Во-первых, при предметных действиях в качестве объекта в поле зрения фиксируется одновременно несколько (два и более) предметов. Во-вторых, манипуляции предметами обеспечивают не только пространственные соотношения этих предметов, но и фиксируют правильную последовательность этих манипуляций. Пример – заготовка и изделие. Не касаясь сложности поэтапного становления СКАЧАТЬ